article image

Аустрија: eTwinning и Еразмус+ у години пандемије коронавируса

Међународна сарадња и размена ученика могу се наставити са eTwinning-ом.

Током 2020. године организовано је око 180 активних Еразмус+ КА229/КА219 пројеката са аустријским учешћем. У оквиру ових пројеката, већина школа је планирала мобилност са својим ученицима, посете школама у другим земљама или институцијама ЕУ. Нажалост, због ограничења која је наметнула пандемија коронавируса, многе од ових мобилности нису могле да се одрже, тако да је стотине ученика било ускраћено за ово искуство.

Међутим, међународна сарадња и размена ученика могли би се наставити са eTwinning-ом, а многе школе су то искористиле. У ствари, у Аустрији је дошло до очигледног повећања броја пројеката који су регистровани на eTwinning-у уз напомену да су добили средства из програма Еразмус+ КА219/КА229. 

„Будући да смо већину активности морали пребацити на eTwinning и организовати онлајн састанке, могло је да учествује више ученика него што је планирано за размену кроз пројекат Еразмус+”, тако Michael Huber-Kirchberger из Међународне пословне школе у Линцу истиче један позитиван аспект ове ситуације. Michael и његова колегиница Elisabeth Hasiweder су одговорни за неколико Еразмус+ и eTwinning пројеката који су тренутно активни у њиховој средњој стручној школи, која је такође једна од аустријских eTwinning школа. У свом пројекту „STEPS4SCHOOLS - STEPS4SCHOOLS - Одрживи туристички образовни пројекти за школе” раде са још пет школа из Бугарске, Словеније, Италије, Португала и Чешке. Сви су веома мотивисани за ту тему и разочарали су се када је школска размена морала да буде отказана почетком марта. Међутим, прилагодили су се ситуацији проширивши своје eTwinning активности. Школе су недавно одржале „виртуелну размену школа”, уз интеракцију ученика, међународне часове, чак и виртуелни обилазак Видина, њиховог бугарског града домаћина.

За Renate Gerber, из средње школе GRG Maroltingergasse у Бечу, која такође има eTwinning школску ознаку, eTwinning је увек био саставни део њеног Еразмус+ пројекта са школом на La Réunion-у: „Tроструко E: E-учење - E-twinning - E-размус”. Ученици са La Réunion-а били су веома узбуђени што су посетили своје вршњаке у Бечу у мају 2020. године, неки су чак и купили хаљине да присуствују бечком школском балу - али нажалост испречила се пандемија. Renate каже да је њихова велика предност било учешће само две школе у пројекту. То им је омогућило велику флексибилност, постављајући нове креативне активности у TwinSpace-у и одржавајући виртуелне састанке са својим ученицима отприлике једном месечно. Они следе своје циљеве двојезичне размене (француски/немачки) и уче о разним апликацијама, испробавајући их у свом TwinSpace-у и током својих састанака, укључујући и извештаје и поређења ситуација са короном у њиховим регионима.

Bernd Fiechtl, координатор ЕУ и наставник у средњој школи , у почетку није планирао да укључи eTwinning у Еразмус+ пројекте своје школе. У Bernd-овој школи се млађи ученици (3. и 4. разред) упознају са међународним радом путем eTwinning-а, док старији (5. и 6. разред) учествују у Еразмус+ пројектима и мобилностима. Међутим, пошто је њихов двогодишњи Еразмус+ пројекат морао да се продужи, а млађи ученици напредују, они ће наставити да стварају радионице и интегришу размену кроз eTwinning. Онлајн eTwinning пројекти такође се налазе у школском двојезичном програму, интегрисаном у часове страних језика и географије, што додатно јача међународни фокус школе.

За све наше партнере за интервјуе, Еразмус+ пројекти продужени су за годину дана и још увек постоји нада да ће бити изводљив бар неки облик мобилности. У сваком случају, упркос свим сложеностима затворених школа и учења на даљину, сви они инсистирају (као и многи eTwinner-и) да су међународни пројекти вредни труда. Као што Michael из Линца закључује: кроз eTwinning и Еразмус+ пројекте, ученици су мотивисанији, независнији и са изузетно унапређеним вештинама презентације и реторике. Флексибилност, подршка школских лидера и колега, креативна употреба eTwinning-а и других онлајн могућности, као и добра сарадња са партнерским школама показали су се као кључни за наставак међународних активности чак и током године у којој нема путовања.

school

© OeAD/Gianmaria Gava & Pablo Chiereghin