Move2Learn, Learn2Move: dimensioni i përfshirjes

Në terma të thjeshtë, Përfshirja nënkupton një praktikë të sigurimit që askush nuk është lënë pas. Përfshirja është përgjegjësia e të gjithëve, jo një "favor".
"Përfshirja e bën klasën tonë botë, dhe botën klasën tonë".

Sfondi

Kur flasim për përfshirje, biseda shpesh graviton drejt temave që kanë të bëjnë me arsimin për nevoja të veçanta.

Por termi ka një kuptim shumë më të gjerë, siç mund të shihet në rekomandimet e politikave ndërkombëtare, si nga Kombet e Bashkuara dhe nga Bashkimi Evropian, si dhe në shumë vende.

Përfshirja në dhe përmes arsimit do të thotë adresimin e të gjitha formave të përjashtimit dhe margjinalizimit në mënyrë që të mos lënë paasnjë fëmijë pas.

Konkretisht, kjo do të thotë që ne të kujdesemi për nevojat e ndryshme, aftësitë dhe kapacitetet e të gjithë nxënësve, veçanërisht ato sfidat me të cilat përballen ose me më pak mundësi (shih listën e shembujve në aneks), të tilla si ato me nevoja të veçanta ose që kanë një aftësi të kufizuar, ata me origjinë nga një sfond të pafavorshëm socialo-ekonomike, prejardhje emigrante apo zonat gjeografikisht të izoluara apo zonat e luftës.

Me rritjen e diversitetit të shoqërive evropiane, theks më i madh është i nevojshëm për promovimin e përfshirjes dhe të vlerave të përbashkëta, si dhe një përgjigje pozitive ndaj diversitetit.

Në këtë përpjekje, arsimi ka një rol kryesor për të luajtur. Por arsimi nuk mund të shihet në mënyrë të izoluar nga aspektet sociale, kulturore, politike, historike, mjedisore dhe ekonomike. Roli i tij kryesor duhet të plotësohet dhe të mbështetet nga sferat e tjera të politikës.

Për këto arsye, është gjithashtu e rëndësishme reflektimi mbi atë që është përfshirja në përgjithësi, dhe se si edukimi mund të nxisë përfshirjen si vlerë themelore, në lidhje sidomos me vlerat demokratike, të qytetarisë aktive, solidaritetit, diversitetin, barazinë, mosdiskriminimin.

Përfshirja si pjesë e qasjeve të gjera strategjike

Qasjet për të nxitur përfshirjen në arsimin shkollor duhet të shkojnë përtej masave të veçanta të mbështetjes dhe të bëhet një koncept më integral në mënyrën se si shkolla vepron; ato mund të jenë të lidhura me strategjitë kundër braktisjes së shkollës, ose qasje të gjithë shkollës. Ato duhet të bazohen në vizionin pozitiv të diversitetit dhe pritjet e larta për çdo nxënës, dhe mund të përfshijnë disa nga këto:

  • Strategjitë për të promovuar mirëqenien dhe për të parandaluar ngacmimet në shkollë.
  • Përfshirja familjare dhe qasjet e mësimit të familjes.
  • Ndërmjetësit kulturorë për të rritur dhe për të përfshirë anëtarët e komunitetit në jetën e shkollës
  • Konsultimi dhe skemat e drejtpërdrejta të mentorimit në mesin e nxënësve.
  • Kurrikulat fleksibël duke lejuar mësimin e individualizuar për nxënësit në rrezik të mosangazhimit.
  • “Shkolla pas programit shkollor” për të siguruar mbështetje shtesë për nxënësit që kanë nevojë.
  • Aktivitetet jashtëshkollore që promovojnë talentet e nxënësve të ndryshëm.
  • Kurse të veçanta për mësimin e gjuhës në vend për nxënësit e huaj të lindur dhe mbështetje/programe përgatitore për emigrantët e sapoardhur/refugjatët.
  • Mbështetje materiale të tilla si ushqim falas, transporti dhe mjetet mësimore.
  • Grantet apo fonde shtesë për të mbështetur nxënësit në nevojë.
  • Ndërhyrja e hershme dhe mbështetje në fazën para-shkollore për fëmijët me nevoja shtesë.

Si të keni dimensionin e përfshirjes në bord në aplikimin tuaj

Ka disa mënyra për ta bërë këtë. Në vijim janë ato kryesoret, por ju jeni të mirëpritur për të përshkruar rrugën tuaj:

  1. Përfshirja mund të jetë tema e projektit tuaj.

Mund të jetë rasti që kërkesa juaj është për një projekt eTwinning në lidhje me përfshirjen, për më tepër pasi ky është prioriteti ynë vjetor për vitin 2017. Nëse po, ju lutem përshkruani projektin, objektivat e saj, aktivitetet dhe rezultatet e pritura dhe ndikimin në nxënësit tuaj , dhe çdo informacion tjetër që e shihni se është relevante.

  1. Ju jeni duke zbatuar një qasje përfshirëse me klasën tuaj në një bazë të ditë-për-ditë.

Në këtë rast, ju mund të shpjegoni se çfarë sfida përfshirëse ju jeni duke u përballur me klasën tuaj dhe pse (për shembull: shkolla juaj është në një zonë të pafavorshme), dhe i cili mat që ju keni siguruar se askush nuk është lënë pas, dhe çfarë janë rezultatet. Ju gjithashtu mund të shpjegoni nëse kjo është pjesë e qasjes së përgjithshme të shkollës (shih shembujt e përmendura më lart) dhe se si ju mbështeteni (ose jo).

  1. Ju (dhe nxënësit tuaj) keni siguruar se udhëtimi me klasën do të jetë gjithëpërfshirës.

Mund të ketë arsye të ndryshme pse disa nga studentët tuaj mund të marrin parasysh të mos i bashkohen udhëtimit të klasës, veçanërisht për ata me një sfond të pafavorshëm socialo-ekonomike. Këtu ju mund të përshkruani se çfarë zgjidhje janë gjetur për të parandaluar këtë, për shembull mbledhjen e fondeve të aktiviteteve, duke kërkuar për familje pritëse në shkollën partnere, duke mobilizuar ndonjë shkollë / fonde të tjera ...

  1. Ju do të eksploroni dimensionin e përfshirjes gjatë udhëtimit tuaj të klasës.

Është gjithashtu e mundur që ju do të planifikoni disa vizita / aktivitete / takime në destinacionin për të rritur ndërgjegjësimin e nxënësve tuaj në çështjet e përfshirjes. Kjo mund të jetë për shembull takimi me stafin ose zyrtarët që kanë të bëjnë me çështjet e përfshirjes, ose me një njeri të famshëm lokal që vjen nga një sfond i pafavorshëm; marrja pjesë në një debat apo një shfaqje duke shfaqur çështjet e përfshirjes. Në këtë rast, ju lutem përshkruani idenë tuaj dhe rezultatet e pritura me nxënësit tuaj.

  • Teacher