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Escolas eTwinning e liderança partilhada: apresentação do relatório eTwinning de 2020

Todos os anos, o eTwinning premeia centenas de escolas com o Selo de Escola eTwinning

As Escolas eTwinning são reconhecidas pelas suas atividades de eTwinning e pelo seu envolvimento, empenhamento e dedicação à abordagem da escola enquanto organização, em que as equipas de professores e dirigentes escolares trabalham em conjunto.

O relatório eTwinning de 2020 explora a forma como as Escolas eTwinning funcionam e subscrevem uma abordagem de liderança partilhada, examinando as suas práticas através da análise de dados quantitativos e de uma investigação qualitativa. Os dados quantitativos foram recolhidos através de um inquérito administrado no outono de 2019, em que um total de 1261 Escolas eTwinning partilharam as suas práticas relativamente às cinco áreas da Declaração de Missão das Escolas eTwinning. A investigação qualitativa incidiu sobre os estudos de casos de seis Escolas eTwinning que o Serviço Central de Apoio eTwinning orientou, apoiou e com as quais interagiu durante 18 meses através de um conjunto de atividades presenciais e em linha.

As principais conclusões do relatório destacam a forma como:

1. As Escolas eTwinning Schools estão empenhadas numa liderança partilhada

Um forte entendimento e princípios de prática de liderança partilhada ativa confirmam que as Escolas eTwinning estão recetivas a uma estrutura de liderança mais flexível.

2. As Escolas eTwinning revelam um elevado compromisso ao nível da colaboração, da partilha e do trabalho em equipa

A colaboração entre professores e alunos é sólida e eficaz, embora a colaboração aluno-professor fora dos projetos eTwinning tivesse a ganhar com a intensificação da prática.

3. As Escolas eTwinning constituem modelos para outras escolas, mas a criação de redes poderia melhorar

Embora as Escolas eTwinning funcionem frequentemente como centros de aprendizagem para outras escolas, os seus professores sentem que as Escolas ainda não estão preparadas para as redes e para a colaboração entre escolas.

4. As Escolas eTwinning são organizações de aprendizagem inclusivas e inovadoras

As Escolas eTwinning são organizações de aprendizagem inclusivas e inovadoras As Escolas eTwinning estabelecem uma cultura de investigação, inovação e exploração, em que a aprendizagem dos alunos ocupa um lugar central e a diversidade é valorizada.

5. As Escolas eTwinning necessitam de ter um papel mais proativo em relação à comunidade local

Um apoio mais forte da Escola eTwinning na comunidade local ajudaria a formalizar o papel das Escolas no contexto local. Em conclusão, o Selo de Escola eTwinning é mais do que um mero “certificado de qualidade” e representa uma formalização do potencial das Escolas premiadas. Os seus recursos e energia poderiam ser libertados com uma utilização sensata de incentivos, reconhecimento e flexibilidade, elementos essenciais da abordagem de liderança partilhada. Desta forma, as Escolas eTwinning podem servir de guia para as outras escolas da sua área e contribuir para tornar o eTwinning uma prática comum para todos. O relatório integral será publicado em 2021, enquanto o resumo do relatório pode ser lido aqui..

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