Szukając Beau i Delfi

  • Poziom : Od 6 do 11
  • Kompetencje kluczowe : Ekspresja kulturalna / Informatyczne / Język obcy / Język ojczysty / Matematyczne i naukowo-techniczne
Pobierz gotowy zestaw projektu (PDF)
  • Cele

    Uczniowie dowiadują się więcej o kulturze europejskiej, historii, językach, tradycjach, zwierzętach, itp.
    Uczniowie rozwijają umiejętność rozwiązywania problemów.

  • Proces

    Zadanie 1:

    Uczniowie proponują imiona dla porwanych delfinów oraz tytuł projektu. Rozwiązują również krzyżówkę z ukrytą wskazówką. Gdy różne nazwy zostały wybrane, nauczyciele wybierają 10 najlepszych imion z każdego kraju i tworzą ankietęinternetową dla uczniów, dzięki której wybiorą oni imiona delfinów oraz tytuł projektu.

    Zadanie 2:

    Uczniowie projektują logo projektu. Następnie zostanie wybrane najlepsze logo. Powstanie ono w kolorach biało-czarnych, tak aby wszyscy uczestnicy mogli je pomalować. Innym zadaniem plastycznym może być projektowanie przez uczniów nowej europejskiej flagi.

    Projekty logo i flagi zostaną wykorzystane w kolażu, który później można będzie zamieścić w bajce
    opisującej punkty kulminacyjne projektu.

    Rekomendowane technologie: Microsoft Autocollage

    Zadanie 3:

    Porywacze proszą uczniów, aby zrobili broszurę zawierającą informacje turystyczne o kraju, w którym przebywają delfiny. Ponadto, uczniowie łączą się za pośrednictwem wideokonferencji i uczą partnerów tradycyjnego tańca lub piosenki.

    Zadanie 4:

    Uczestnicy powinni napisać wspólną opowieść o porwanych delfinach. Uczniowie pracują w mieszanych grupach. Początek opowiadania jest pisany przez uczniów z jednej szkoły a kolejne jej części przez uczniów z innej szkoły, itd.

    Rekomendowane technologie: Titanpad

    Zadanie 5:

    Uczniowie tworzą własną grę planszową. Piszą pytania dotyczące Europy. Następnie wymyślają grę planszową i rysują obrazki . Alternatywnie, uczniowie tworzą grę w wersji cyfrowej.

    Rekomendowane technologie: PurposeGames

    Zadanie 6:
    Ratowanie zwierząt w Europie. Uczniowie opracowują interaktywne prezentacje internetowe na temat zagrożonych lub chronionych zwierząt.

    Rekomendowane technologie: Present.Me, PearDeack, Glogster

    Zadanie 7:
    Impreza powitalna w muzeum figur woskowych Mini Europa. Uczniowie tworzą własne muzeum figur woskowych Mini Europa z okazji bezpiecznego powrotu porwanych zwierząt. Uczniowie bawią się i przebierają za figury woskowe. Przygotowują plakaty, zaproszenia, banery i dekoracje do muzeum. Do odwiedzenia muzeum zaproszeni zostają rodzice, nauczyciele, inne klasy i media.

  • Ocena

    Wszyscy uczestnicy projektu są proszeni o wypełnienie kwestionariusza pod koniec trwania projektu w celu jego oceny.

  • Kontynuacja

    Na koniec projektu powstanie cyfrowa bajka opisująca punkty kulminacyjne projektu, która zostanie udostępniona szerokiej społeczności szkolnej.