article image

eTwinning-scholen: Voorbij het label

”eTwinning heeft innovatie en Europese samenwerking naar onze school gebracht, waardoor de manier van werken veranderd is en speciale aandacht wordt besteed aan projectgebaseerd leren en actieve samenwerking in en buiten de school.”

Een leerkracht van de eTwinning-school Col•legi Sant Josep, Navàs, Spanje

Nu de aanvragen voor het eTwinning School Label 2021/2022 de laatste fase ingaan, is het tijd om te focussen op de voordelen van het label en de betekenis van deze erkenning. Als uw school benaderd is om een aanvraag te doen: gefeliciteerd en vergeet niet om de aanvraag vóór 8 februari 2021 in te dienen!

eTwinning-scholen zijn erkende pijlers van eTwinning en zijn bekroond om hun toewijding en betrokkenheid bij eTwinning, met aandacht voor manieren waarop eTwinning wordt ingebed in de het beleid, de praktijken en mogelijkheden voor professionele ontwikkeling van de school. Als wegbereiders en aanjagers in hun eigen gemeenschappen zijn eTwinning-scholen erkende leiders op op Europees niveau, die vaak op zoek zijn naar verdere mogelijkheden voor de ontwikkeling van de school. Veel ervan zijn betrokken bij gezamenlijke acties met andere scholen en instellingen, waarmee ze bewijzen dat het verkrijgen van het eTwinning School Label vaak een eerste stap was op de internationale reis van hun school.

Alle waarden van eTwinning-scholen zijn vastgelegd in de Missieverklaring eTwinning-scholen, die vijf gebieden beschrijft waarop eTwinning-scholen zich hebben toegelegd en waarop ze als gids fungeren voor scholen die het label willen verkrijgen:

  • eTwinning-scholen zijn toegewijd aan gedeeld leiderschap
  • eTwinning-scholen zijn zeer toegewijd aan samenwerking, uitwisseling en teamwork
  • Leerlingen op eTwinning-scholen zijn aanjagers van verandering
  • eTwinning-scholen zijn modellen voor andere scholen
  • eTwinning-scholen zijn inclusieve en innovatieve leerorganisaties

Het worden van een eTwinning-school is allereerst een erkenning voor de toegewijde medewerkers van de school, waar zowel leerkrachten als schoolleiders actieve eTwinners zijn die onvermoeibaar en gezamenlijk met hun leerlingen werken. Deze benadering vormt de kern van het eTwinning-rapport 2020 - eTwinning-scholen en gedeeld leiderschap. Bent u benieuwd naar getuigenissen uit de eerste hand over wat het betekent om een eTwinning-school te zijn, dan biedt het rapport een uniek perspectief. In het eerste deel worden de antwoorden op een enquête onder 1.261 eTwinning-scholen geanalyseerd, en het tweede deel biedt een dieper inzicht in de volgende zes eTwinning-scholen en hun specifieke reis:

  • Lycée des métiers Louis Blériot, Frankrijk
  • Experimentele school van de universiteit van Thessaloniki, Griekenland
  • Direzione Didattica Ottavo Circolo, Piacenza, Italië
  • Scoala Gimnaziala nr.17, Botosani, Roemenië
  • Col•legi Sant Josep, Navàs, Spanje
  • Dr İlhami Tankut Anadolu Lisesi, Turkije

Lees meer over de conclusies van het Online congres voor eTwinning-scholen – Gedeeld leiderschap: op weg naar een eTwinning-schoolbenadering en eTwinning-scholen geven blijk van een sterke betrokkenheid bij samenwerking.