article image

Programa „eTwinning“ Ispanijoje: mokykla keliasi į namus

Su uždarytų mokyklų problema ir toliau susiduria mokytojai bei mokiniai iš viso pasaulio, o įvairios pasekmės neigiamai veikia mokymo bei mokymosi procesą.

Nuo pandemijos pradžios 2020 metais programa „eTwinning“ stengiasi atsižvelgti į naujai kylančius poreikius ir plėtoti mokymo bei susitikimų platformą, kuri sukurtų smagią mokymosi aplinką namuose. 

Javieras Gascuena, mokytojas iš Ispanijos, jau 12 metų dirba Malangos priemiestyje įsikūrusioje vidutinio dydžio vidurinėje mokykloje IES Ciudad Jardin, kurioje yra 53 mokytojai ir beveik 600 mokinių.  

 Austria1

Mokykla teikia privalomo vidurinio ugdymo, bakalaureato (priešuniversitetinių kursų) ir profesinį mokymą (specializuojasi IRT srityje). Programa „eTwinning“, mokytojo Javiero nuomone, yra dalis mokyklos vadovų pastangų skatinti taikyti aktyvias metodikas ir į mokinį orientuotas veiklas, kurios padėtų bendruomenei kovoti su švietimo atskirtimi, žemais pasiekimais ir ankstyvu pasitraukimu iš mokyklos.

Javierui, kaip ir mokytojams iš viso pasaulio, šis laikotarpis yra labai sudėtingas: 

Nuo 2020 metų kovo 14 dienos iki mokslo metų pabaigos valdžia dėl pandemijos protrūkio buvo uždariusi visas mokyklas Ispanijoje. Tos savaitės buvo kupinos sąmyšio: mokytojai, socialiniai pedagogai ir padėjėjai stengėsi pasiekti mokinius, o mokyklų vadovai stengėsi organizuoti mokymąsi internete, dažnai kurdami vaizdo pamokas ir vadovus mažiau skaitmeninių įgūdžių turintiems mokytojams. 

Kai pakankamas skaičius mokinių ir mokytojų buvo pasirengę pradėti dirbti internetu, galėjome vėl tęsti mokymo bei mokymosi procesą.  Įprastą dieną pradėdavau nuo e. pašto pasitikrinimo, norėdamas pasiekti kuo daugiau mokinių ir padėti kitiems mokytojams spręsti su technologijomis susijusius iššūkius. Vėliau patikrindavau, ar mokiniai jungiasi prie mūsų pasirinktos platformos „Moodle“, ir peržiūrėdavau bei įvertindavau visas mokinių atliktas užduotis, kad mokiniai gautų grįžtamąjį ryšį. Kiekvienam savo mokymo kursui ieškojau patrauklios, kompetencijomis grįstos medžiagos, kuri išlaikytų mano mokinių susidomėjimą ir įsitraukimą. Be to, mes organizavome ir keletą vaizdo konferencijų su savo „eTwinning“ partneriais bei kartu ruošėmės įvairioms pamokoms.

Mokytojai ir mokiniai, kurie pastaraisiais metais buvo vykdę „eTwinning“ veiklas, ženkliai prisidėjo prie sklandesnio perėjimo nuo tradicinio, fizinio mokymosi klasėse link elektroninio mokymosi ekranuose. Mes jau buvome išbandę bendradarbiavimo veiklas internete, taigi „eTwinning“ projektuose įgyti įgūdžiai labai pravertė mokantis internetu.

Nuo tada, kai užsiregistravau programoje „eTwinning“, aš nusprendžiau naudotis ja kaip priemone, mokant anglų kalbos ir lavinant mokyklinius įgūdžius bei kompetencijas.

Programa „eTwinning“ suteikė man galimybę planuoti veiklas, turinčias galutinį produktą, kurį kartu kuria mokiniai iš įvairių pasaulio šalių. Be to, privalome realiai bendrauti anglų kalba. Tokiu būdu kalba, kurios mokau, tampa priemone siekti tikslo ir skatinti mokinių motyvaciją. Galiausiai programa „eTwinning“ paskatino mus kūrybiškiau naudotis technologijomis ir susipažinti su etiketo bei e. saugumo sąvokomis. 

 Austria1

Javieras, turėdamas daug dalyvavimo programoje „eTwinning“ patirties, pasidalijo puikiomis idėjomis internetinėms pamokoms ir namų darbams. Žemiau pateikiame šių idėjų sąrašą: 

  • Sukurkite sieną erdvėje TwinSpace, kurioje mokiniai galėtų dalytis idėjomis tam tikra tema ir vertinti vieni kitų įrašus.
  • Nagrinėkite tam tikras temas kartu kurdami skaitmeninius produktus: vaizdo įrašus, pristatymus, dokumentus ir pan. 
  • Kurkite pabėgimo kambarius, integruodami turinį iš įvairių mokomųjų dalykų. 
  • Kurkite interaktyvias internetines pamokas, kuriose mokiniai dirbtų kartu ir priiminėtų sprendimus, o ne tik klausytųsi mokytojo. 
  • Sukurkite vaizdo žaidimą projekto tema ir žaiskite kartu vaizdo pamokos metu.

Javieras stengiasi palaikyti savo mokinių aktyvumą, įtraukdamas juos į pamokų planavimą ir leisdamas jiems kartu kelti klasės tikslus.  Be to, jis aktyviai juos įtraukia į (formuojamąjį) vertinimą. Jo užduotys visada sutelktos į mokinių pomėgius. Projektinis mokymosi metodas yra labai svarbus, kad mokymasis namuose būtų toks pat įdomus, kaip ir mokymasis mokykloje.