All Project Kits

Physical Awareness 13-14 (fisica e matematica applicate allo sport)

  • Livello : 15-17
  • Competenze chiave : Digitale / Espressione culturale / Imparare a imparare / Lingua straniera / Matematica / scienze e tecnologia / Sociale e civico
Scarica il kit del progetto in formato PDF
  • Obiettivi

    • Incrementare la padronanza della lingua straniera.
    • Conoscere altre culture europee.
    • Accrescere le conoscenze di Matematica (formule, geometria analitica, coniche) e Fisica (cinematica, dinamica, fluidi) sperimentando le leggi e le traiettorie degli oggetti durante le lezioni di Educazione fisica.
    • Migliorare le abilità degli allievi nell’uso delle TIC.
    • Imparare come collaborare in gruppi internazionali a distanza.

  • Procedura

    I docenti partner concordano le attività delle lezioni di Educazione fisica da scegliere per misurare certe leggi della Fisica e quali calcoli matematici sono più adatti ad analizzarle, oppure quali attività combinare con Biologia e Scienze della salute.

    Gli allievi si presentano sul TwinSpace tramite Voki o altri strumenti, e si incontrano virtualmente grazie alla videoconferenza di eTwinning Live.

    Gli allievi vengono suddivisi in piccoli gruppi e ciascun gruppo viene associato ad un gruppo della scuola partner.
    Ogni gruppo realizza delle attività/compiti e poi condivide e discute con il gruppo partner i risultati ottenuti e le scoperte fatte. I diversi gruppi partner abbinati sono responsabili di una diversa parte del progetto.

    L’obiettivo finale è quello di realizzare un eBook con la collaborazione di tutti gli allievi dei vari gruppi. Tutti gli allievi vedono le presentazioni realizzate dai compagni e rispondono ad un test comune per fissare l’apprendimento delle nozioni di Fisica nello Sport.

    Ecco alcuni suggerimenti sui compiti da svolgere: attività iniziali di ice-breaking, attività CLIL su vocabolario specifico, discussione nei forum di temi specifici riguardanti il fitness o la salute, sfide lanciate da un gruppo all’altro, videoconferenze, eBook con la sintesi delle attività e test scritto finale comune.

  • Valutazione

    Al termine del progetto gli allievi possono testare le conoscenze acquisite rispondendo ad un questionario comune sui risultati raggiunti (un esempio di test è disponibile nel TwinSpace del progetto originale - vedi sezione Link). I risultati del progetto possono altresì essere discussi in classe e tra classi partner.

  • Seguito

    Questo progetto può essere esteso e diventare uno scambio in presenza, sia come progetto di mobilità Erasmus+ che grazie a fondi propri dell’istituto. Per contenere i costi gli allievi potrebbero essere ospitati in famiglia dai partner.
    Durante lo scambio possono essere svolte le seguenti attività:
    1. praticare sport insieme e raccogliere dati (posizione, tempo, energia, ecc…)
    2. applicare ai dati raccolti le regole di Fisica e Matematica
    3. pubblicare i risultati.
    Durante lo scambio gli allievi possono lavorare in gruppi transnazionali misti.
    È possibile anche organizzare nelle scuole partner un incontro per la presentazione del progetto a genitori e ad altri membri della comunità locale, oppure creare in ogni scuola un angolo dedicato alla disseminazione del progetto con poster, fotografie, ecc…

Commenti (5)

  • I m a physics teacher and ı m doing phd in physics field in the same time. so we want a part of this project with my students. contact me. ayazahmet@msn.com

    Ahmet Ayaz 21.12.2015
  • Hi! I am an English teacher at a high school in Kayseri, Turkey, and I would like to join this project. My email is mdorukozcan_38@hotmail.com Thank you.

    Ömer Özcan 02.03.2016
  • I'd like to partecipate. I'm an italian physics teacher. antonio.zanazzo@istruzione.it

    Antonio Zanazzo 25.04.2016
  • I'm very interesting in this kind of project. We alredy do this in my schoo for the "día de la Ciencia" and always is fun and students learn a lot in a different way. Any volunteer to develop in an international dimension??

    mónica garcía martínez 08.09.2016
  • Bellissimo questo Kit di progetto. Sono un insegnante di Educazione Fisica nella Scuola Secondaria di secondo grado, attualmente utilizzata come docente potenziatore nell'attuazione di un progetto di Educazione Alimentare e cibo. Ma questo progetto mi ha incuriosita perché mi ha riportata ai tempi dell'università che ho frequentato ad Urbino, quindi alle lezioni di "Cinesiologia del movimento" e di "Ginnastica Artistica", in cui la rappresentazione mentale del movimento prima di eseguirlo e la la percezione sensoriale della fase aerea di alcuni movimenti (come ad esempio la l'uscita dalla trave alta) sono soggetti alle leggi della fisica. Per questo penso che tale progetto sia utile agli alunni a far capire l'importanza dello "schema mentale di un movimento" nell'apprendimento delle prassie (movimenti coordinati in vista di uno scopo e un fine, come ad es, nuotare, andare in bicicletta, guidare l'auto ecc.) utili per la vita quotidiana. Quindi un imparare ad imparare, ossia il saper essere e il saper fare per la VITA non solo per la Scuola.

    Anna Maria Fiore 02.11.2016