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Summary Report 2021. Incorporare eTwinning nelle politiche educative nazionali: dalla pratica alla politica

Negli ultimi 17 anni, eTwinning è cresciuto da iniziativa di base a comunità scolastica attiva che ha coinvolto, dal suo lancio, più di 937.000 insegnanti che lavorano in oltre 217.000 scuole in 43 paesi.

Il Report eTwinning 2021 esplora l’impatto di “incorporare eTwinning” nelle politiche nazionali su tre principali aree: sviluppo e riconoscimento professionale, integrazione curriculare, pedagogia innovativa. Attraverso l’analisi di dati qualitativi  ottenuti tramite focus group con otto paesi (Finlandia, Francia, Grecia, Polonia, Portogallo, Slovenia, Spagna e Turchia), il rapporto ha coinvolto i rappresentanti dei Ministeri nazionali dell'istruzione, le Organizzazioni di supporto nazionale (NSO), i rappresentanti delle istituzioni di formazione iniziale degli insegnanti (ITE), i dirigenti scolastici e i power user (ambasciatori eTwinning o eTwinner esperti).

principali risultati del Report includono:

  • Tra le politiche e gli approcci nazionali analizzati, eTwinning è incorporato nelle politiche educative nazionali in misura diversa, con specificità che dipendono da fattori contestuali nazionali.
  • L'allineamento di eTwinning con l'ambito e/o il contenuto delle politiche educative e dei curricula nazionali, sebbene presente in molti casi, può essere ulteriormente rafforzato per integrare meglio eTwinning nei sistemi nazionali.
  • eTwinning è per lo più allineato e sostiene l'attuazione delle politiche nazionali sullo sviluppo professionale degli insegnanti, specialmente per le competenze del 21° secolo.
  • Quando la partecipazione degli insegnanti in eTwinning è riconosciuta a livello ufficiale, questo può essere formalmente o non formalmente accompagnato da un certo tipo di ricompensa (ad esempio, stipendio, promozione, impatto positivo non formale sulla valutazione).
  • L'importanza di introdurre eTwinning nella formazione iniziale degli insegnanti (ITE) è riconosciuta. Alcune istituzioni ITE hanno già incluso eTwinning nei loro curricula.
  • Gli obiettivi generali di eTwinning fanno parte e/o sono coerenti con l'approccio dei curricula nazionali basato sulle competenze.
  • eTwinning introduce e promuove approcci pedagogici innovativi che favoriscono la partecipazione, la motivazione e l'apprendimento degli alunni, che sono priorità chiave in tutti i paesi.
  • L'internazionalizzazione degli alunni, degli insegnanti e delle scuole, uno dei punti di forza di eTwinning, è una priorità per tutti i paesi analizzati.
  • eTwinning aumenta la motivazione, l'energia e l'impegno degli alunni per i progetti eTwinning, ma anche per altre materie scolastiche.

In conclusione, il report indica che eTwinning ha guadagnato importante terreno verso un approccio più sistemico grazie alla sua adozione a livello nazionale. Ciò non di meno, i paesi incontrano ostacoli e suggeriscono ulteriori azioni che possano migliorare l’adozione di eTwinning anche a livello ufficiale.

Vuoi saperne di più?

Puoi leggere il riassunto del Report qui, mentre il Report completo sarà pubblicato a dicembre 2021 qui.