article image

Mrežna radionica stručnog usavršavanja za rani i predškolski odgoj i obrazovanje

Mrežna radionica o inkluzivnom ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju koja se održala od 30. ožujka do 1. travnja bila je veoma nadahnjujući događaj.

Sto osam sudionika započelo je svoje obrazovno putovanje uvodnim glavnim govorom Irene Pateraki, eTwinningove pedagoške voditeljice. Irene se usredotočila poglavito na primjere eTwinningovih projekata koji su prigrlili raznolikost i inkluziju u okruženjima za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (RPOO). U okviru tih projekata mladi učenici sudjeluju, surađuju i razmjenjuju iskustva te stoga razvijaju empatiju, unaprjeđuju svoje samopouzdanje, osjećaju se prihvaćenima i dijele svoje talente s ostalim učenicima diljem Europe i šire.

Nakon uvoda uslijedilo je interaktivno glavno predavanje Geraldine Libreau, stručne referentice za rani i predškolski odgoj i obrazovanje pri Europskoj komisiji, koja je govorila o preprekama i preporukama za inkluziju djece s invaliditetom u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju. Sudionici su imali priliku razmijeniti svoja iskustva i uključiti se u raspravu o zapošljavanju, obrazovanju i motiviranju kompetentnog osoblja u području ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, kao i o poukama stečenih tijekom pandemije.

Prvi dan završio je s aktivnošću umrežavanja u okviru koje su sudionicima pruženi razni hipotetski scenariji te su onda u skupinama razrađivali rješenja kojima se promiče inkluzija u okruženjima za rani i predškolski odgoj i obrazovanje.

Tijekom drugog dana sudionici su prisustvovali trećem glavnom govoru Mary Kyriazopoulou, projektne menadžerice pri Europskoj agenciji za posebne potrebe i uključivo obrazovanje, koja je predstavila projekt ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (IECE), naglašavajući pritom alat za samorefleksiju koji je dostupan svim praktičarima RPOO-a.

Nakon glavnog govora uslijedila su dva bloka po četiri radionice. Naši su voditelji radionica pokrili razne teme poput višejezičnosti, praksi socijalne inkluzije, prostora za angažman, inkluzivnih prijelaza i još mnogo toga.

Tijekom posljednjeg dana, prof. Ides Nicaise, KU Leuven, naglasio je inkluziju djece iz obitelji s niskim primanjima ili djece migranata u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju. Predavanje je bilo usmjereno na istraživački projekt na razini EU-a pod nazivom CARE u okviru kojeg se istraživalo kako roditelje ocjenjuju pristupačnost RPOO-a i u kojoj mjeri se koriste takvim uslugama. Te su teme bile samo početna točka oštroumne rasprave koja je uslijedila.

Sudionici su nakon toga odradili još jedan blok od pet radionica. Te radionice bile su usredotočene na najbolje prakse, inkluzivne nastavne planove i programe, senzornu integraciju, intervenciju roditelja i uravnoteženo djetinjstvo.

Trodnevni događaj završio je s traženjem partnera, u okviru kojeg su tri sudionice, odnosno Katarzyna Kaczmarek, Leticia Gil Ramos i Violeta Kumziene, predstavile svoje projekte u području inkluzivog ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja te pozvale zainteresirane eTwinnere na suradnju. 

Svi naši govornici usuglasili su se da inkluzija nije nimalo lak zadatak. Radi se o trajnom procesu u kojem bi učitelji trebali učenicima dati prostora i vremena za rast i ispoljavanje svojih različitih identiteta. Na ovoj su mrežnoj radionici stručnog usavršavanja uključeni eTwinneri dobili nove ideje, resurse i prakse koje će im pomoći da pruže potporu učenicima na izazovnom putu prema inkluziji.