article image

Što ako dođe do potpune zabrane putovanja - s eTwinning možete otputovati u Španjolsku

Putovanje može biti najuzbudljivije i najzanimljivije iskustavu u životu. Zbog pandemije Covid-19 i kasnije potpune blokade kretanja, nije nam dopušteno putovati.

George Orwell je jednom rekao „Radije bih bio stranac u Španjolskoj nego u bilo kojoj drugoj zemalji. U Španjolskoj je lako pronaći prijatelje!“ Sad imamo priliku upoznati dvije eTwinningove ambasadorice iz Španjolske koje će s nama podijeliti svoja znanja i životna iskustva s krizom koja je zatvorila sve španjolske škole, i pokazati nam svoju strast i odlučnost u želji da unatoč svemu nastave podučavati svoje učenike uz pomoć eTwinninga.

Julia Gracia Ordóñez već 18 godina radi kao učiteljica u Kordobi.

eTwinning je temeljni dio mog profesionalnog razvoja i pomaže mi u prilagođavanju izazovima, s kojima se sada susrećem u ovim teškim vremenima, kao učiteljica engleskog jezika.

eTwinning mi pomaže u postizanju nastavnih ciljeva u razvoju jezičnih i digitalnih kompetencija mojih učenika. eTwinningovi projekti motiviraju učenike, naročito sada kad držimo nastavu isključivo na mreži. Trenutno je eTwinning moj glavni alat za održavanje kontakta s kolegama na lokalnoj, nacionalnoj i europskoj razini. Kao eTwinning ambasadorica zahvalna sam na kontinuiranoj podršci i informacijama koje mi pruža Španjolska nacionalna služba za potporu (NSS) dok radimo na uključivanju platforme eTwinninga u naše pedagoški i nastavni rad.

Održavanje motiviranosti učenika naš je najveći izazov. Mnogi se učenici suočavaju sa brojnim poteškoćama: dolaze iz velikih obitelji koje žive u malim stanovima, roditelji su im ostali bez posla pa još i više pate i teže podnose izolaciju. Zato je najvažnije podržati ih, motivirati i ohrabriti da razmišljaju pozitivno. Moramo ih podsjećati da je ovo samo privremena situacija i da ćemo sve zajedno prevladati.

Važno je i motivirati učenike da se usredoče na eTwinning te da se odmaknu od drugih platformi društvenih medija. To je presudno u pružanju podrške učenicima ali i u nastojanju da usvoje dobre navike u novom okruženju za učenje. Svakog jutra šaljem učenicima povratne informacije o njihovom radu i potičem ih da dovrše zadaće pomoću ove platforme. Koncentriremo se na četiri važne vještine u nastavi engleskog kao stranog jezika: slušanje, čitanje, pisanje i govor.

Uključili smo, kao sastavni dio nastavne cjeline, novu stranicu na TwinSpace-u „COVID19“, na kojoj učenici komuniciraju sa svojim evropskim vršnjacima i razmjenjuju vlastita iskustva u trenutnoj situaciji. Srijeda je za naš dan za eTwinningove projekte, kada se povezujemo sa vršnjacima iz cijele Europe.

Ova stranica uključuje 3 podstranice:

  • Usmene aktivnosti učenici govore o promjenama u svakodnevnoj rutini koje im je donijela obavezna izolacija
  • Nastavni plan na španjolskom jeziku - projektne aktivnosti za podučavanje engleskog kao stranog jezika

archives

Kako bih olakšala učenje, pokušavam uključiti aktivnosti poput slušanja i analize tekstova pjesama, rada s 3D objektima, igranja Kahoot kviza koji koristim kao alat za procjenu ili gledanje video zapisa na određenu temu. Sve ovo omogućava učenicima da ostanu povezani sa svojim vršnjacima, unutar i izvan učionice. Oni ostaju motivirani u samostalnom učenju i u zajedničkom radu na projektima s vršnjacima.

Karmele López de Abetxuko, učiteljica s 20 godina iskustva, iz mjesta Basauri u Baskiji.

Tijekom ove krize, moji učenici i ja dokazali smo da smo bolje pripremljeni od učenika i učitelja bez iskustva u inovativnim projektima poput onih na eTwinningu.

Cijelo jutro podučavam učenike na mreži. Javljam im se i u stvarnom vremenu, odgovaram na njihova pitanja i savjetujem ih i slušam o njihovim problemima. Nastojim ih ohrabriti i pomoći im ako su zabrinuti ili zbunjeni. Iako je ovaj način rada - nastava na daljinu - potpuno nov za mene i moje učenike, osjećam se zadovoljno njihovim odnosom i radom.

U svoje projekte sam dodala stranicu posvećenu trenutnoj situaciji.

Govorim im o vlastitom iskustvu, dijelim pojedinosti iz privatnog života i pokušavam ih oraspoložiti šalama, anegdotama i pozitivnim stranama izoliranosti: „Možete više spavati, ne gubite vrijeme putujući od kuće do škole, možete provoditi više vremena s obitelji, sada imate više vremena za čitanje ili gledanje omiljenih filmova ili televizijskih serija, možete naučiti nove vještine pomoću uputa na mreži, na primjer, kuhanje, pečenje, pletenje, aerobik, yoga, a tu su i različiti strani jezici“ i tako dalje...

Zahvaljujući mrežnim alatima Flippity i Classtools kreirali smo kartice za učenje, kvizove, lov na blago, Escape room igre, putovanje kroz vrijeme, križaljke, puzzle, zagonetke, igru vješala… i još mnogo toga.

Najvažnije, s našim novim eTwinning projektima možemo nastaviti komunicirati s cijelom Europom, što je u trenutnim okolnostima neprocjenjivo. eTwinning mi daje priliku da nastavim komunicirati ne samo s učiteljima iz mnogih zemalja Europe s kojima surađujem na eTwinninga projektima (iz Portugala, Litve, Češke i Danske), već i s učiteljima koje poznajem još od prijašnjih projekata (sjeverna i južna Italija, Belgija i Grčka). Odnos između nas eTwinnera je profesionalan ali i osobni. Isto vrijedi i za učenike. Neki od njih su postali pravi prijatelji, a ne samo vršnjaci iz razreda.