article image

Učenje kroz putovanje eTwinlandijom

Na eTwinningovoj konferenciji u listopadu 2019. sudjelovala sam u aktivnosti demokratskog učenja nazvanoj eTwinlandia. Zadivili su me nazivi gradova u eTwinlandiji jer su bili vezani za naše jedinstvene ljudske osobine, poput brižnosti, odlučnosti, slušanja i empatije

Oduvijek nastojim primjenjivati pozitivnu psihologiju i pedagogiju u učionici jer se svi želimo osjećati cijenjeno, kompetentno i prihvaćeno. To je bila izvanredna prilika za rad na nov i uzbudljiv način. Stoga sam odlučila proputovati eTwinlandijom sa svojim učenicima.

Svakog tjedna jedan učenik ili učenica odabrali su grad u eTwinlandiji, ali nisu rekli ostalima. Idućeg dana donijela sam naš kovčeg za eTwinlandiju i otvorila ga. U kovčegu je bio naziv odabranog grada i natuknica o temi tog tjedna. Temu sam birala ja, a vodila sam se kurikulumom. Svakog tjedna imali bismo drugačiju temu, poput zastava, prometnih znakova, zanimanja i tako dalje. Proučavali smo temu i učili o njoj kroz istraživanja i rasprave. Temu sam uvijek uvodila pomoću natuknice u kovčegu. Učenici su bili zainteresirani i jedva čekali da sudjeluju. Željeli su pogoditi temu i reći sve što znaju (ili što su mislili da znaju) o temi te su postavljali mnogo pitanja.

Jedna od tema bile su zastave. Razgovarali smo o zastavi Finske - o tome kako je plava poput plavog neba i jezera te bijela poput oblaka i snijega, a razgovarali smo i o tome da ima križ poput mnogih kršćanskih zemalja. Pronašli smo mnogo drugih zastava sličnih boja ili uzoraka, ali i zastava koje nisu slične finskoj, što je dovelo do zanimljivih razgovora o suverenosti, demokraciji, tradicijama, religijama i kulturnoj baštini.

Zatim smo otišli u eTwinlandiju. Započeli smo razgovorom o tome kako ljudi žive u gradu na osnovi njegova naziva. Kada se grad zove Brižni grad, ljudi cijene brižnost. Ali što je brižnost? Kako ljudi mogu biti brižni u svakodnevnom životu? I kako se te vrijednosti odražavaju u njihovoj zastavi?

Nakon ovih razgovora, učenici su napisali i nacrtali svoju ideju tog grada. Često su se vrlo ponosili svojim idejama i uživali u razmjeni mišljenja.

Da bismo doista istražili novi grad, proveli smo cijeli tjedan dajući prioritet ljudskoj osobini koju grad označava. Kada smo bili u Brižnom gradu, učenici su predlagali različite načine za brižnost, a zatim smo te načine brižnosti primjenjivali tjedan dana. Nismo zaboravili ni demokratski dio. Razgovarali smo o demokraciji i glasali kada smo trebali odlučiti o zajedničkim aktivnostima.

Zbog bolesti COVID-19, kao i mnogi drugi, i mi smo morali početi s nastavom putem interneta usred polugodišta, a eTwinlandia nam je dala osjećaj kontinuiteta jer smo nastavili putovati po toj zemlji.

Iduće ću godine nastaviti s kovčegom za eTwinlandiju i to me veseli jer znam da se moji učenici već raduju tome. Tjedno smo imali od četiri do šest lekcija za eTwinladiju: glazbu, pisanje, čitanje, STEM i emocionalne vještine.

Jednog sam dana objasnila zadatak koji nije bio povezan s eTwinlandijom, a jedan me učenik pogledao i rekao: „Anne, Anne, znam. To je suradnja! Želite da surađujemo, kao u Suradničkom gradu.“

Zbog bolesti COVID-19, kao i mnogi drugi, i mi smo morali početi s nastavom putem interneta usred polugodišta, a eTwinlandia nam je dala osjećaj kontinuiteta jer smo nastavili putovati po toj zemlji.

Iduće ću godine nastaviti s kovčegom za eTwinlandiju i to me veseli jer znam da se moji učenici već raduju tome. Tjedno smo imali od četiri do šest lekcija za eTwinladiju: glazbu, pisanje, čitanje, STEM i emocionalne vještine.

Jednog sam dana objasnila zadatak koji nije bio povezan s eTwinlandijom, a jedan me učenik pogledao i rekao: „Anne, Anne, znam. To je suradnja! Želite da surađujemo, kao u Suradničkom gradu.“


Vodič za putovanje eTwinlandijom

  • Pomozite učenicima da shvate toponime u eTwinlandiji. Dajte im dovoljno vremena za raspravu i navedite primjere s kojima se učenici mogu poistovjetiti.
  • Pogledajte kurikulum: koje su nastavne teme važne ove godine i koje bi se od njih mogle uklopiti u vaš obilazak?
  • Učinite putovanje pustolovnim - uključite učenike tako što ćete im dati natuknice o njihovom pustolovnom putovanju. Upotrebljavajte eTwinningovu bilježnicu i eTwinningov kovčeg.
  • Pomozite učenicima da naprave poveznice između eTwinlandije i svoje zemlje. Na primjer, učenje o prometnim znakovima i nakon toga izrada znakova za grad u eTwinlandiji pomoći će učenicima da razmisle o tome zašto su potrebni prometni znakov
  • Uvijek se pozivajte na naziv grada u eTwinlandiji i opišite vrijednosti i prioritete ljudi. Na taj način učenicima pomažete razviti emocionalne vještine.
  • Upotrebljavajte raznovrsne aktivnosti i uravnoteženu mješavinu različitih pristupa, npr. slikanje, izradu, natjecanja, priče i aktivnosti na otvorenom.
  • Pazite da planirane aktivnosti sadržavaju prilike za učenike za donošenje odluka, pojedinačno i glasanjem kao grupa. Potrebna vam je najmanje jedna aktivnost za svaku temu.
  • Živite i ponašajte se kao eTwinlander. Ako ste u Brižnom gradu, živite poput stanovnika Brižnog grada te razgovarajte o tome prije, za vrijeme i nakon posjeta gradu.
    • Savjet! Možete i drugim ljudima u školi ili roditeljima reći što radite svaki tjedan kako bi vam mogli pomoći i nadopunjavati učenike kada se ponašaju kao eTwinlanderi. Neočekivana pohvala motivirat će učenike da se dodatno potrude!

Anne Levon, ambasadorica eTwinninga, S:t Karins svenska skola (st Karins švedska škola)