article image

eTwinning u Španjolskoj: dovodimo školsku nastavu u kuću

Zatvaranje škola i dalje utječe na nastavnike i učenike u cijelom svijetu, s mnogim posljedicama koje rezultiraju značajnim poremećajima u nastavi i učenju.

Od početka pandemije 2020. godine, eTwinning je pokušao udovoljiti svim novostvorenim potrebama za nastavnom platformom koja može donijeti uzbuđenje u školi kod kuće.

Javier Gascuena, učitelj španjolskog jezika s 12 godina učiteljskog iskustva, predaje u IES Ciudad Jardin, srednjoj srednjoj školi s 53 učitelja i približno 600 učenika smještenih na periferiji Malage.

 Austria1

Škola nudi obvezno srednjoškolsko obrazovanje, maturu (pripremu za studij) i strukovno obrazovanje (specijalizirano za ICT). eTwinning za Javiera dio je nastojanja voditelja škole na uvođenju aktivne metodologije i pristupa zasnovanog na učenicima koji će pomoći zajednici u borbi protiv isključenosti iz obrazovnog sutava, neuspjeha i ranog napuštanja škole.

Za Javiera je, kao i za svakog učitelja na svijetu, ovo je razdoblje vrlo izazovno: 

Od 14. ožujka 2020. do kraja školske godine, vlada je zatvorila sve škole u Španjolskoj zbog izbijanja pandemije. Sljedeći su tjedni bili prava obrazovna havarija: učitelji, socijalni pedagozi i školski savjetnici nastojali su doći do učenika, dok su školski voditelji nastojali organizirati mrežno učenje, često stvarajući video upute i priručnike za učitelje s manje digitalne kompetencije.. 

Jednom kada je dostatan broj učenika i nastavnika bio spreman započeti s radom na mreži, podučavanje i učenje vratili su se na pravi put. Tipičnog dana započinjao bih s provjerom e-pošte, posebno kako bih pokušao povezati više učenika i pomoći ostalim učiteljima u rješavanju tehnološkim pitanja. Kasnije bih provjerio jesu li se učenici prijavili na Moodle, platformu koju smo odlučili koristiti, i provjerio je li svaki rad ocijenjen i jesu li studenti dobili povratne informacije o njemu. Za svaki nastavni sat tražio bih atraktivne materijale temeljene na kompetencijama koji bi mojim učenicima bili zanimljivi i kako bi ostali motivirani. Također smo održali nekoliko videokonferencija s našim eTwinning partnerima i isprobali razne oblike nastavnim cjelina lekcije pripremajući se za zabavu.

I za učitelje i za učenike, rad na eTwinningu posljednjih godina uvelike je poboljšao primjenu postupka prelaska s analognog i fizičkog na eUčenje kroz zaslon. Suradnički rad na Internetu nešto je što smo već iskušali, pa smo velik dio svog predavanja temeljili na vještinama razvijenim u eTwinning projektima

Otkako sam započeo s eTwinningom, odlučio sam ga koristiti kao sredstvo za podučavanje kurikuluma svog predavanja engleskog jezika i za razvijanje školskih vještina i kompetencija.

eTwinning mi je omogućio da osmislim aktivnosti koje imaju konačni proizvod koji su izradili učenici iz različitih dijelova svijeta. Također je obavezna djelotvorna komunikacija na engleskom jeziku, tako da jezik koji predajem postane sredstvo za postizanje ciljeva i povećana motivacija učenika. Konačno, eTwinning je promijenio način na koji koristimo tehnologiju, omogućujući veći stupanj kreativnosti i uvodeći koncepte kao što su netiketa i eSafety. 

 Austria1


Javier, s bogatim iskustvom korištenja eTwinninga, iznio je sjajne ideje za mrežne satove i domaće zadatke. Ispod je popis nekih od ovih ideja

  • Kreirajte poseban prostor na TwinSpaceu gdje studenti objavljuju ideje o određenoj temi i reagiraju na međusobne postove.
  • Radite na određenim temama u suradničkim digitalnim proizvodima: videozapisima, prezentacijama, dokumentima. 
  • Dizajnirajte sobe za bijeg koristeći sadržaje različitih predmeta. 
  • Stvorite interaktivne mrežne lekcije u kojima učenici trebaju surađivati ​​i donositi odluke, a ne samo slušati učitelja
  • Stvorite videoigru sa sadržajem projekta, a zatim zajedno igrajte na videopozivu.
    .

Javier pokušava održati svoje učenike aktivnima uključujući ih u dizajn aktivnosti i dopuštajući im da imaju riječ u postavljanju ciljeva razreda. Istodobno ih aktivno uključuje u (formativnu) procjenu. Zadaci koje daje uvijek su usmjereni na interese učenika. Pristup učenja zasnovan na projektu ključan je za to da učenje kod kuće bude jednako uzbudljivo kao i učenje u školi.