Time Capsule 2014-2114

  • Niveau : De 11 à 14
  • Compétences clés : Apprendre à apprendre / Esprit d'initiative et d'entreprise / Langues étrangères / Numérique / Sociales et civiques
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  • Objectifs

    Les objectifs de base du projet sont :
    - de réfléchir aux conséquences des actions d’aujourd’hui et sur les citoyens de demain.
    - de comprendre que nous sommes tous interconnectés et que la survie et le futur développement de notre planète est basé sur la valeur d’une coopération pacifique et créative.

  • Procédure

    Au début du projet il est nécessaire d’expliquer aux élèves ce qu’est une capsule temporelle, puisqu’ils n’en ont peut-être jamais entendu parler. Les élèves réalisent une recherche rapide sur internet pour se familiariser avec le concept de la capsule temporelle.

    Un logo et une mascotte sont créés pour le projet. Cela pourrait être une taupe, puisqu’une taupe pourrait déterrer la capsule temporelle.
    Outil suggéré : Scrap coloring pour colorier la mascotte

    Pendant le projet, les activités suivantes ont été réalisées :
    1. Les élèves rédigent des lettres aux futures générations. Les lettres ont une version numérique qui est partagée sur le Twinspace. Les versions imprimées seront placées dans la capsule temporelle.
    Outil suggéré : Calameo pour réaliser un livre numérique avec les lettres des élèves.

    2. Les élèves collectent différents objets et informations qui aideront les personnes qui trouveront la capsule temporelle à comprendre le monde pendant lequel la capsule a été créée. Les élèves prennent des photographies des écoles, ils collectent des articles de journaux, de petits jouets ou d’autres objets, etc. La sélection est présentée sur le Twinspace.
    Outil suggéré : Tricider pour enregistrer, commenter et critiquer les points de vue et opinions sur la sélection des objets pour la capsule temporelle.

    3. Un autre objet qui doit être ajouté à la capsule temporelle est une boîte du bonheur, dans laquelle les élèves mettent des petites notes avec des pensées positives. Une photo de la boîte du bonheur est également partagée sur le Twinspace. Les écoles comparent les objets.
    Outil suggéré : Padlet

    4. Les étudiants font des recherches expliquant comment et pourquoi la capsule temporelle et les objets placés à l’intérieur seront préservés.

    5. Pour finir, les différentes capsules temporelles sont enterrées à proximité des écoles. Les différents partenaires réalisent des rapports sur l’événement sur le Twinspace.

  • Evaluation

    Les élèves rédigent un rapport sur ce qu’ils ont appris durant le projet.

  • Suivi

    Création de matériel multimédia sur les capsules temporelles. Ce matériel peut être un documentaire vidéo ou bien une page sur un réseau social (Facebook, Google+, etc.)

    Création d’une BD ou d’une animation vidéo avec plus d’aventures sur la mascotte du projet, M. Mole.