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Formation en ligne « Learning in a Museum »

Les musées offrent aux apprenants des expériences qui vont au-delà de l’actualité quotidienne, ce qui permet d’enrichir (et de s’appuyer sur) l’enseignement et l’apprentissage en classe. Grâce à la formation en ligne « Learning in a Museum », les enseignants participants ont eu différents moyens d’exploiter les ressources dans les musées. Ils ont en effet partagé leur utilisation des artefacts de musée avec enthousiasme et ont tiré des leçons des expériences de leurs partenaires. Daniela Bunea, professeur TEFL, Ambassadrice eTwinning

La formation en ligne eTwinning intitulée « Learning in a Museum » était consacrée à l’apprentissage dans les musées par le biais d’eTwinning. Son principal objectif consistait à explorer la valeur pédagogique et le potentiel des musées du XXIe siècle, ainsi que plusieurs stratégies visant à transformer l’enthousiasme des jeunes visiteurs en activités intégrées, connectées et engageantes qui favorisent le développement de leurs connaissances.

Plus de 200 enseignants se sont inscrits et ont participé activement aux tâches proposées dans le cadre de cette formation en ligne. Le type d’affectation et le niveau d’interactivité variait d’un jour à l’autre, et la formation était divisée en quatre blocs d’activité :

« Museums - agents of social change »

Les participants ont discuté de l’accès et de la participation aux activités culturelles, qui facilitent la définition du sens identitaire de chacun, en encourageant les processus d’inclusion sociale et en soutenant un développement à plusieurs niveaux (à titre individuel et collectif) ainsi que l’apprentissage tout au long de la vie. Les participants ont également découvert l’importance des nouvelles technologies dans l’implication vis-à-vis des musées. En s’appuyant sur des ressources écrites et des vidéos, les participants ont été invités à débattre dans un forum et à répondre aux questions suivantes : Qu’entendent-ils par « musée » ? Selon eux, qu’est-ce qui définit un « musée » ? Ensuite, ils devaient réfléchir aux opportunités d’apprentissage potentielles fournies par les musées.

« Visitor experience »

Dans ce deuxième bloc, les participants ont étudié le concept d’interactivité. Les enseignants devaient analyser le contenu proposé par un musée et se servir de Coggle pour suggérer des moyens de le rendre plus interactif et pour expliquer en quoi cela permettrait de rapprocher ce contenu et les élèves.

« Field trips to museums »

Les participants se sont intéressés à la préparation d’une visite dans un musée. Des binômes ont ainsi créé une fiche de travail que les élèves devaient utiliser individuellement ou en groupe dans un partenariat eTwinning imaginaire avant/pendant/après la visite d’un musée virtuel donné. Lors de la dernière tâche de ce bloc, les enseignants devaient créer leur propre galerie virtuelle à partir d’images et de photographies tirées d’un projet eTwinning auquel ils avaient participé, et qui témoignaient de la dimension collaborative et transnationale de l’activité.

« Museum projects branching out »

Les participants devaient former des binômes afin d’imaginer une activité transnationale d’apprentissage collaboratif en relation avec un musée. Les participants devaient suivre une procédure spécifique et ils pouvaient utiliser un document Google Docs, une page Adobe Spark et le forum du Laboratoire d’apprentissage pour partager leurs résultats.

Vous trouverez ici quelques exemples d’activités créées par les participants :

  1. Galerie d’art virtuelle
  2. Activité d’apprentissage transnationale collaboratif, basée sur le musée

Les sujets abordés lors des formations en ligne varient chaque année. Généralement, plus de 20 formations en ligne sont organisées tous les ans. Pour s’inscrire, les enseignants doivent accéder à la rubrique Formation continue d’eTwinning Live, sélectionner l’événement de leur choix et déposer leur candidature pendant la période indiquée.