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Empoderar a la infancia. Acabar con el acoso escolar

  • Nivel : De 11 a 14
  • Competencias clave : Espíritu emprendedor / Sociales y cívicas
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  • Objetivos

    Los alumnos mejoran sus habilidades sociales y emocionales.
    Los alumnos aprenden a expresarse.
    Los estudiantes comprenden los mecanismos del acos.
    Los estudiantes toman la iniciativa para parar el acoso.

  • Proceso

    Antes del proyecto cualquier docente de los centros participantes pueden crear un entorno adecuado compartiendo un acuerdo de aprendizaje con su alumnado. En el acuerdo de aprendizaje, se plasman los acuerdos básicos en pro del respeto que respetarán todas las personas participantes.

    Actividad 1: Emociones
    Los estudiantes repasarán de manera sencilla y anónima sus emociones con respecto a distintas situaciones a lo largo del día/de la semana. Pueden utilizar emoticonos. Los docentes de las distintas clases debatirán los resultados generales de sus respectivas clases y las compararán con las demás del proyecto. ¿Qué modifica tu carácter o te estimula? ¿Por qué es importante comprender nuestros sentimientos y los de las demás personas? Ejemplo de herramienta: http://bit.ly/trackmood.

    La primera actividad concluirá con una tarea cooperativa. Los alumnos recibirán un «estado de ánimo» para que lo expresen con una autofoto (por ejemplo, miedo, felicidad, aburrimiento, etc.). Todas las clases que participen añadirán sus imágenes al mismo tablón de Padlet o al mismo foro de TwinSpace, para que luego los alumnos relacionen los ánimos.

    Actividad 2: Reflexiones sobre el acoso escolar
    En esta actividad los alumnos crearán una definición de «acoso escolar» y se centrarán en los distintos roles que se dan en situaciones de acoso.

    Debatirán en pequeños grupos sobre situaciones en las que se da acoso escolar. Después, el docente moderará el debate y centrará en un esquema los distintos tipos de acoso, los motivos y los distintos roles que surgen en el contexto del acoso. (Roles: acosador/a, víctima, espectador/a, defensor/a, reforzador/a, cómplice, admirador/a, ajeno/a, bromista).

    Más adelante, estudiantes y docentes crearán una definición de acoso escolar.

    Después, los grupos crearán y representarán una escena breve en la que aparezca un caso de acoso. Habrá que grabar las distintas escenas. En las escenas deberían aparecer distintos roles.

    Los vídeos de las distintas clases se compartirán, para que el resto de participantes los vean y los comenten.

    Actividad 3: Afrontar el acoso escolar
    La clase se divide en grupos de tres, con un dispositivo por grupo. Los diferentes grupos debatirán los dilemas que surjan a partir de la herramienta All Our Ideas (http://allourideas.org) y después decidirán. Con la herramienta gratuita All Our Ideas, se pueden ordenar las frases por popularidad. Ejemplo: http://bit.ly/hurtsmost. Los docentes pueden crear su propia lista de frases en el idioma que deseen. Se pueden comparar las clasificaciones de cada centro y comentarlas.

    Después, los alumnos observarán las siguientes escenas: http://bit.ly/bullypics. Analizarán las distintas escenas y sugerirán cómo reaccionar y cómo afrontar el acoso escolar. Las ideas de las distintas clases se pueden juntar en el TwinSpace.

    Actividad 4: Juramento
    La actividad final del proyecto consiste en redactar un juramento. Ejemplo: http://bit.ly/nobullypledge.
    Los distintos grupos que han participado harán una lluvia de ideas para definir elementos que el juramento debería incluir. Los alumnos crearán y diseñarán un juramento personal con creatividad y lo firmarán. Se pondrán en común imágenes de los juramentos entre los participantes del proyecto.

  • Evaluación

    Los estudiantes utilizarán un medio parecido al de la actividad 1 (smileys Mood Tracker) para evaluar las distintas partes del proyecto.

  • Seguimiento

    Como actividad adicional, cada clase puede presentar los puntos más destacados del proyecto al resto de la comunidad escolar.