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Una década de eTwinning: Repercusión en las prácticas, habilidades y oportunidades de desarrollo profesional de sus docentes, contado por ellos mismos

En 2014 y 2015, las acciones de seguimiento de eTwinning comprendían dos partes: una encuesta cuantitativa a gran escala sobre las prácticas docentes, junto con las necesidades y actividades de desarrollo profesional del profesorado eTwinning, así como un estudio cualitativo a pequeña escala que realizaba el seguimiento del desarrollo de las competencias didácticas y digitales al trabajar en un proyecto eTwinning. Este planteamiento doble permite por un lado un seguimiento a gran escala de una muestra de docentes eTwinning y, por el otro, la posibilidad de analizar con mayor profundidad las circunstancias que se dan detrás de ciertas tendencias. El presente informe surge del análisis de la primera de las actividades de supervisión, la encuesta de seguimiento de eTwinning lanzada a finales de 2014. El estudio cualitativo será analizado y verá la luz en el informe de 2016.

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