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El apoyo de eTwinning a la enseñanza digital en Europa

Se reconocen los esfuerzos y el trabajo de eTwinning en el informe «Digital Education at School in Europe» (La enseñanza digital en los centros de Europa) de Eurydice.

Los esfuerzos y el trabajo de la comunidad eTwinning han obtenido reconocimiento en el reciente informe publicado por Eurydice «Digital Education at School in Europe» (La enseñanza digital en los centros de Europa). El papel de eTwinning resulta especialmente relevante en el contexto las medidas de apoyo a disposición del profesorado como parte del desarrollo continuo de competencias digitales y tecnológicas específicas (p. 58).

Para evaluar el estado de la enseñanza digital, Eurydice ha analizado 43 sistemas educativos europeos, principalmente de enseñanza general primaria y secundaria durante el curso académico 2018-2019. Comienza explorando el concepto tal y como se define en una serie de políticas europeas, el papel que desempeña en los sistemas educativos europeos y los desafíos de la enseñanza y el aprendizaje digitales.

El informe trata cuatro cuestiones principales:

  • ¿Se dirigen los planes de estudio de los centros educativos al desarrollo de las competencias digitales?
  • ¿Está nuestro cuerpo docente preparado para afrontar este desafío?
  • ¿Cómo se utilizan las tecnologías digitales en las evaluaciones estatales?
  • ¿Cuáles son las políticas y estrategias principales que desarrollan las administraciones para alinear la enseñanza con un mundo lleno de tecnologías?

Respondiendo a estas cuestiones, el informe ilustra diversos aspectos de llos planes de estudio de enseñanza digital. Comenzando con los indicadores del desarrollo de las competencias digitales tanto de estudiantes como de docentes, hasta su evaluación o el uso de la tecnología para las evaluaciones mismas. En su sección final, el informe explora enfoques estratégicos para la enseñanza digital, centrándose especialmente en las políticas relevantes a disposición de los centros educativos.

En conclusión, el informe combina dos perspectivas diferentes, pero complementarias: el desarrollo de competencias digitales para estudiantes y docentes, y la aplicación concreta de las tecnologías digitales a las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

El informe incluye en sus anexos informes más detallados por países.