article image

¿Qué repercusión tiene eTwinning en las competencias y en la práctica profesionales?

Acabamos de publicar el informe de seguimiento de eTwinning de 2018. Los resultados de esta actividad de seguimiento de gran escala realizada analizando centenares de respuestas en una encuesta de autoevaluación y con un conjunto de estudios de caso, confirman que la participación en las actividades de eTwinning está vinculada con la mejora de la autopercepción docente de sus competencias digitales, didácticas y de cooperación.

En 2018 eTwinning lanzó el marco MeTP 2.0, con una herramienta de autoevaluación y una página de valoraciones personalizada. Formaba parte del programa de seguimiento didáctico de eTwinning, como continuación de la actividad piloto de seguimiento de eTwinning: Monitoring eTwinning Practice (MeTP) del año anterior.

Se ha desarrollado este marco para monitorizar la progresión del desarrollo de competencias pedagógicas y digitales del profesorado como resultado de su participación en proyectos eTwinning. Con una versión digital escalable y una simplificacion del proceso, hemos conseguido que sus participantes reciban valoraciones personalizadas en línea y cuenten con la oportunidad de realizar actividades de eTwinning adaptadas a sus necesidades de mejora concretas. El marco MeTP 2.0 también incluye un cuestionario posterior con el que cada docente puede realizar un seguimiento del propio desarrollo de competencias.

El informe de seguimiento de eTwinning muestra que el nivel percibido de competencia aumenta, lo que puede estar relacionado con su implicación en las actividades eTwinning.

Al comparar los resultados del cuestionario previo y el posterior se ve que la amplia mayoría de personas encuestadas reconocen que sus competencias an mejorado en general. En general, aumentaron tanto las puntuaciones más bajas como las altas de las tres áreas, lo que puede estar relacionado con una mayor apreciación de los niveles de competencia en las personas participantes. La competencia de cooperación era la que contaba con más potencial en términos de mejora (pues al principio era menor comparada con las otras dos) y esta competencia es en la que el profesorado ha mostrado una mejora superior.

Ocho estudios de caso prestan apoyo a ese análisis y también ofrecen sinergias concretas entre las tres competencias mencionadas y las actividades eTwinning.

El cuestionario de autoevaluación y las valoraciones correspondientes están disponibles para cualquier docente que desee contar con una experiencia de reflexión individual, que podría mejorar el desarrollo de sus competencias y su eficiencia. Basta con acceder a metp.etwinning.net con los datos de acceso de eTwinning.

El informe estará disponible en seis idiomas (de, en, es, fr, it, pl).