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Encuentro didáctico «Learning in a Museum» (Aprender en el museo)

Los museos dotan a los educandos de experiencias que superan la realidad cotidiana, lo que enriquece ─y se nutre de─ la enseñanza y el aprendizaje del aula. El encuentro didáctico «Learning in a Museum» mostró a sus docentes participantes los itinerarios necesarios para aprovechar los recursos museísticos al tiempo que compartieron con entusiasmo sus formas de aprovechar los artefactos de los museos y de aprender de la experiencia ajena, nos cuenta Daniela Bunea, profesora de inglés como segundo idioma y embajadora eTwinning.

El encuentro didáctico «Learning in a Museum» se centraba en el aprendizaje con ayuda de los museos y de eTwinning. Su objetivo principal era examinar el valor educativo y el potencial de los museos hoy en día, así como distintas estrategias para transformar el entusiasmo de sus jóvenes visitantes en actividades conectadas, atractivas e integradas que les permitieran crecer.

Se apuntaron más de 200 docentes, que se implicaron activamente en los ejercicios del encuentro didáctico. El tipo de tareas y el nivel de interacción variaron cada día, según los módulos de actividades en que se dividía el encuentro:

«Museos: agentes de cambio social»

Sus participantes debatieron sobre el acceso a y la participación en la cultura que facilita la creación del propio sentido de identidad, fomentando los procesos de inclusión social, un desarrollo multidisciplinar ─tanto individual como colectivo─ y el aprendizaje permanente. También pudieron ver cómo las tecnologías pueden mejorar la participación con los contenidos museísticos. Con la lectura de recursos y el visionado de vídeos como base, se solicitó a las personas participantes que debatieran en un foro un comentaran las cuestiones «¿qué entendemos como un “museo”?, ¿qué constituye un “museo” en vuestra opinión?». La segunda tarea retaba a reflexionar sobre las oportunidades de aprendizaje que potencialmente puede ofrecer un museo.

«La experiencia de la visita»

En el segundo módulo se exploró la interactividad. Se retó al profesorado a analizar los contenidos del museo y a proponer formas de presentarlo de manera más interactiva con Coggle y explicar cómo ello ayudaría a tender puentes entre el alumnado y tales contenidos.

«Excursiones a museos»

Las personas participantes exploraron la preparación de una salida a un museo y crearon fichas por parejas para que sus estudiantes utilizaran de manera individual o colectiva en una supuesta visita de un museo virtual, con o sin grupos de otros países, examinando qué hacer antes, durante y después de la misma. En la tarea final de este módulo, se solicitó a cada docente que creara su propia galería virtual con imágenes de un proyecto eTwinning en el que hubieran participado (o estuvieran participando) que contuviera los ingredientes de una actividad cooperativa transnacional.

«Ramificación de los proyectos con museos»

En parejas, diseñaron actividades didácticas cooperativas transnacionales relativas a la actividad museística. Se propuso una serie de pasos concretos y se podían utilizar herramientas como documentos de Google o páginas de Adobe Spark así como el foro del laboratorio pedagógico para poner sus ejercicios en común.

Aquí os dejamos algunos ejemplos de las actividades realizadas en este encuentro:

  1. Galería de arte virtual
  2. Actividades cooperativas transnacionales relativas a la actividad museística

Los temas de los encuentros didácticos varían cada curso y suele haber más de veinte cada año. Para inscribirse, cualquier docente puede acceder al área de desarrollo profesional de eTwinning Live, seleccionar la actividad a la que se desean apuntar y formalizar la inscripción dentro del plazo indicado.