Time Capsule 2014-2114

  • Επίπεδο : Από 11 σε 14
  • Βασικές ικανότητες : Κοινωνικές και σχετικές με την ιδιότητα του πολίτη / Μεταγνωστικές / Ξένη γλώσσα / Πρωτοβουλία και επιχειρηματικότητα / Ψηφιακή
Μεταφόρτωση του πακέτου έργου σε PDF
  • Στόχοι

    Οι βασικοί στόχοι του έργου είναι:
    - να σκεφτούμε τις συνέπειες των σημερινών μας πράξεων στους πολίτες του αύριο.
    - να καταλάβουμε ότι οι ζωές όλων μας είναι αλληλένδετες και ότι η επιβίωση και η περαιτέρω ανάπτυξη του πλανήτη μας βασίζεται στην αξία μιας ειρηνικής και δημιουργικής συνεργασίας.

  • Διαδικασία

    Στην αρχή του έργου, είναι αναγκαίο να εξηγήσουμε στους μαθητές τι είναι η χρονοκάψουλα, δεδομένου ότι μπορεί να μην έχουν ακούσει τίποτα γι' αυτό. Οι μαθητές διεξάγουν μια γρήγορη έρευνα στο διαδίκτυο για να εξοικειωθούν με την έννοια της χρονοκάψουλας.

    Για το έργο μπορεί να δημιουργηθεί ένα λογότυπο ή μία μασκότ. Μια πρόταση θα ήταν να δημιουργήσουν έναν τυφλοπόντικα, καθώς ο τυφλοπόντικας μπορεί να βρει τη θαμμένη χρονοκάψουλα.
    Προτεινόμενη τεχνολογία: Scrap coloring για να χρωματίσουν τη μασκότ.

    Κατά τη διάρκεια του έργου μπορούν να υλοποιηθούν οι παρακάτω δραστηριότητες:

    1. Οι μαθητές γράφουν επιστολές προς τις μελλοντικές γενιές. Οι επιστολές έχουν και έντυπη και ψηφιακή εκδοχή. Οι ψηφιακές εκδοχές δημοσιεύονται στο TwinSpace. Οι έντυπες εκδοχές θα περιλαμβάνονται στη χρονοκάψουλα.

    Προτεινόμενη τεχνολογία: Calameo για τη δημιουργία e-book με τις επιστολές των μαθητών

    2. Οι μαθητές συλλέγουν διάφορα αντικείμενα και πληροφορίες που θα βοηθήσουν αυτούς που θα βρουν τη χρονοκάψουλα στο μέλλον να κατανοήσουν τον κόσμο της εποχής κατά την οποία η χρονοκάψουλα δημιουργήθηκε. Οι μαθητές φωτογραφίζουν το σχολείο, συγκεντρώνουν άρθρα από εφημερίδες, ένα μικρό παιχνίδι ή άλλο αντικείμενο, κ.α. Οι επιλογές τους παρουσιάζονται στο TwinSpace.

    Προτεινόμενο εργαλείο: Tricider για να καταγράψουν, να σχολιάσουν και να επικρίνουν τις απόψεις ή τις θέσεις σχετικά με την επιλογή των αντικειμένων της χρονοκάψουλας.

    3. Ένα άλλο αντικείμενο που θα πρέπει να προστεθεί στη χρονοκάψουλα είναι το βάζο της ευτυχίας στο οποίο οι μαθητές τοποθετούν σημειώσεις με τις σκέψεις τους για την ευτυχία. Τα αντικείμενα του βάζου μοιράζονται στο TwinSpace. Τα σχολεία συγκρίνουν τα αντικείμενα.

    Προτεινόμενο εργαλείο: Padlet

    4. Οι μαθητές κάνουν μια έρευνα για το πώς τα αντικείμενα που θα προστεθούν στην χρονοκάψουλα, καθώς και η ίδια η χρονοκάψουλα, θα διατηρηθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

    5. Τέλος, η χρονοκάψουλα θάβεται στον περιβάλλοντα χώρο του κάθε σχολείου. Οι διάφοροι εταίροι περιγράφουν την εκδήλωση στο TwinSpace.

  • Αξιολόγηση

    Οι μαθητές γράφουν τις απόψεις τους σχετικά με το τι έμαθαν στο έργο.

  • Παρακολούθηση

    Δημιουργία επιπλέον πολυμεσικού υλικού σχετικά με τη χρονοκάψουλα. Το υλικό αυτό μπορεί να είναι από μια ταινία ντοκιμαντέρ μέχρι μια σελίδα στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (Facebook, Google+ κ.λπ.).

    Δημιουργία ενός κόμικ ή ενός βίντεο κινουμένων σχεδίων με περισσότερες περιπέτειες της μασκότ του έργου, του κ. Mole.