All Project Kits

Ενδυναμώστε τα παιδιά. Εξαλείψτε τον εκφοβισμό.

  • Επίπεδο : Από 11 σε 14
  • Βασικές ικανότητες : Κοινωνικές και σχετικές με την ιδιότητα του πολίτη / Πρωτοβουλία και επιχειρηματικότητα
Μεταφόρτωση του πακέτου έργου σε PDF
  • Στόχοι

    Οι μαθητές αναπτύσσουν τις κοινωνικές και συναισθηματικές τους δεξιότητες.
    Οι μαθητές μαθαίνουν να εκφράζονται.
    Οι μαθητές κατανοούν τους μηχανισμούς του εκφοβισμού.
    Οι μαθητές αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες για την καταπολέμηση του εκφοβισμού.

  • Διαδικασία

    Πριν την έναρξη του προγράμματος οι δάσκαλοι των σχολείων που συμμετέχουν μπορούν να διαμορφώσουν το κατάλληλο κλίμα μέσω μιας «Συμφωνίας Ομάδας» με τους μαθητές. Στη «Συμφωνία Ομάδας» όλοι οι συμμετέχοντας συμφωνούν σε βασικά σημαντικά σημεία.

    Δραστηριότητα 1: Συναισθήματα
    Οι μαθητές μοιράζονται συνοπτικά, απλά και ανώνυμα τα συναισθήματά τους σε σχέση με διάφορες καταστάσεις που βιώνουν κατά τη διάρκεια της ημέρας/εβδομάδας. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν και «φατσούλες». Οι δάσκαλοι από διαφορετικές τάξεις συζητούν τα γενικά αποτελέσματα της τάξης τους ο καθένας και τα συγκρίνουν με αυτά των άλλων τάξεων του προγράμματος. Τι σας αλλάζει τη διάθεση ή σας προκαλεί εκνευρισμό; Γιατί είναι σημαντικό να κατανοείτε τα δικά σας συναισθήματα και τα συναισθήματα των άλλων; Παράδειγμα υλικού: http://bit.ly/trackmood.

    Η πρώτη δραστηριότητα τελειώνει με μια ομαδική εργασία. Οι δάσκαλοι αναθέτουν στους μαθητές μια «συναισθηματική κατάσταση» την οποία πρέπει να εκφράσουν με μια σέλφι (π.χ. φόβος, χαρά, βαρεμάρα κ.λπ.). Όλες οι τάξεις που συμμετέχουν βάζουν τις φωτογραφίες τους σε έναν πίνακα Padlet ή σε ένα φόρουμ TwinSpace και στη συνέχεια οι μαθητές αντιστοιχίζουν τις συναισθηματικές καταστάσεις που ταιριάζουν.

    Δραστηριότητα 2: Απόψεις για τον εκφοβισμό
    Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές δημιουργούν έναν ορισμό του εκφοβισμού και εστιάζουν σε διαφορετικούς ρόλους εντός μια κατάστασης εκφοβισμού.

    Οι μαθητές συζητούν σε μικρές ομάδες σχετικά με καταστάσεις που αποτελούν περιστατικά εκφοβισμού. Έπειτα, ο δάσκαλος ξεκινά και καθοδηγεί μια συζήτηση και προσδιορίζει τις διαφορετικές μορφές του εκφοβισμού, τις αιτίες και τους διαφορετικούς ρόλους σε μια κατάσταση εκφοβισμού. (Ρόλοι: θύτης, θύμα, παρατηρητής, υποστηρικτής, ενισχυτής του θύτη, «ανακατωσούρας», θαυμαστής, «πρόβατο», χωρατατζής)

    Στη συνέχεια, μαθητές και δάσκαλοι δημιουργούν έναν ορισμό του εκφοβισμού.

    Αργότερα, σε ομάδες δημιουργούν και παίζουν σαν σκετς μια σύντομη σκηνή εκφοβισμού. Τα διάφορα σκετς βιντεοσκοπούνται. Τα σκετς πρέπει να περιλαμβάνουν (κάποιους από) τους διαφορετικούς ρόλους των σκηνών εκφοβισμού.

    Τα σχολεία μοιράζονται μεταξύ τους τα βίντεο και οι υπόλοιποι συμμετέχοντες τα παρακολουθούν και τα σχολιάζουν.

    Δραστηριότητα 3: Αντιμετώπιση του εκφοβισμού
    Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες των 3 ατόμων με μια συσκευή ανά ομάδα. Οι διαφορετικές ομάδες συζητούν μεταξύ τους τα διλήμματα που παρουσιάζονται μέσω του εργαλείου All Our Ideas (http://allourideas.org) και στη συνέχεια επιλέγουν. Με το δωρεάν εργαλείο All Our Ideas, θα γίνει μια κατάταξη των φράσεων. Παράδειγμα: http://bit.ly/hurtsmost. Οι δάσκαλοι μπορούν να δημιουργήσουν το δικό τους σετ φράσεων, ο καθένας στη γλώσσα του. Τα σχολεία μπορούν να συγκρίνουν τις διάφορες κατατάξεις και να τις σχολιάσουν.

    Έπειτα, δείχνουμε στους μαθητές τις παρακάτω σκηνές: http://bit.ly/bullypics. Στη συνέχεια, αναλύουν τις διάφορες σκηνές και προτείνουν τρόπους αντίδρασης και αντιμετώπισης του εκφοβισμού. Οι ιδέες όλων των σχολείων συγκεντρώνονται στο TwinSpace.

    Δραστηριότητα 4: Υπόσχεση ομάδας
    Η τελευταία δραστηριότητα του προγράμματος είναι η δημιουργία μιας «Υπόσχεσης ομάδας». Παράδειγμα: http://bit.ly/nobullypledge.
    Οι διάφορες ομάδες από διαφορετικές τάξεις που συμμετέχουν, συσκέπτονται για τα στοιχεία που πρέπει να περιλαμβάνει η «Υπόσχεση ομάδας» τους. Οι μαθητές δημιουργούν και σχεδιάζουν μια προσωπική, δημιουργική «Υπόσχεση ομάδας» και την υπογράφουν. Οι εταίροι του προγράμματος μοιράζονται εικόνες των «Υποσχέσεων ομάδας».

  • Αξιολόγηση

    Οι μαθητές χρησιμοποιούν ένα μέσο όμοιο με αυτό της Δραστηριότητας 1 (Ανιχνευτή διάθεσης μέσω smiley) για να αξιολογήσουν τα διάφορα μέρη του προγράμματος.

  • Παρακολούθηση

    Ακολούθως, οι ομάδες κάθε τάξης μπορούν να παρουσιάσουν τα κύρια σημεία του προγράμματος στη σχολική κοινότητα.