article image

Νέα Ομάδα για την Κοινότητα: Ενσωματώνοντας Μετανάστες Μαθητές στο Σχολείο

Πώς μπορεί να επιτευχθεί η ενσωμάτωση νέων προσφύγων και μεταναστών στο σχολείο; Ποιες ειδικότερες προκλήσεις καλείται να υπερβεί η σχολική κοινότητα και πώς τις διαχειρίζεται; Ποιες παιδαγωγικές έννοιες και ποια διδακτικά υλικά έχουν αποδειχτεί επιτυχημένα και θα μπορούσαν να εξυπηρετήσουν άλλα σχολεία ως παράδειγμα; Η νέα Εξέχουσα Ομάδα στο eTwinning Live: «Ενσωματώνοντας Μετανάστες Μαθητές στο Σχολείο» αποσκοπεί πρωτίστως στο να αποτελέσει έναν χώρο αμοιβαίας αρωγής όπου σχολικοί ηγέτες και εκπαιδευτικοί θα μπορούν να ανταλλάσσουν εμπειρίες και υλικά.

Είχαμε την ευκαιρία να πάρουμε συνέντευξη από τη συντονίστρια της Ομάδας, την Carol Barriuso, και να της κάνουμε κάποιες ερωτήσεις. Ορίστε τι μας είπε.

1. Πώς πιστεύετε ότι η Εξέχουσα Ομάδα «Ενσωματώνοντας Μετανάστες Μαθητές στο Σχολείο» μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς που έχουν προσφυγόπουλα ή/και μεταναστόπουλα στην τάξη τους;

Από τη μία πλευρά, στόχος της νέας Εξέχουσας Ομάδας είναι να προσφέρει στα μέλη της έναν χώρο ανταλλαγής υλικών και ιστοριών επιτυχίας με σκοπό να μαθαίνουν ο ένας από τον άλλον και να εξελίσσονται μαζί. Επίσης, προσφέρει έμπνευση στους εκπαιδευτικούς σχετικά με το τι μπορεί να γίνει προκειμένου να ενσωματώσουν εύκολα Νεοαφιχθέντα Μεταναστόπουλα στα σχολεία και τι υλικά και εργαλεία είναι χρήσιμα για τον σκοπό αυτόν.

Από την άλλη πλευρά, η ομάδα θέλει επίσης να δώσει έμφαση στη χρήση της Κοινωνικής και Συναισθηματικής Μάθησης (ΚΣΜ) καθώς προσφέρει τα θεμέλια για ασφαλή και θετική μάθηση και βελτιώνει την ικανότητα των μαθητών να πετύχουν στο σχολείο, στην επαγγελματική τους σταδιοδρομία και στη ζωή τους. Πιστεύω σθεναρά ότι ως ομάδα μπορούμε να επινοήσουμε νέες ιδέες και υλικά και να τα μοιραστούμε με την υπόλοιπη κοινότητα.

2. Ποιες είναι οι προκλήσεις που οι εκπαιδευτικοί ή το σχολείο γενικότερα αντιμετωπίζουν αναφορικά με την ενσωμάτωση μεταναστόπουλων ή προσφυγόπουλων και πώς μπορεί η ομάδα σας να συμβάλει στην υπέρβασή τους;

Λοιπόν, πρόκειται για μια δύσκολη ερώτηση. Θα μπορούσε κάποιος να πιστέψει, και είναι αλήθεια, ότι οι συνηθέστερες δυσκολίες αφορούν τη γλώσσα και τις πολιτιστικές διαφορές. Όμως διεθνείς μελέτες που εξετάζουν προσφυγόπουλα και νέους ανθρώπους που ζουν εξόριστοι καταδεικνύουν έναν μεγάλο αριθμό συναισθηματικών και συμπεριφορικών δυσκολιών, πρωτίστως σχετιζόμενων με μετατραυματική αγχώδη διαταραχή (PTSD), προβλήματα ύπνου, άγχος και κατάθλιψη. Πολλοί από αυτούς έχουν βιώσει γεγονότα απειλητικά για τη ζωή τους και σωματική κακοποίηση πριν και κατά τη διάρκεια της φυγής τους και υποφέρουν από την απώλεια γονιών, συγγενών και φίλων. Έτσι, η πραγματικότητα των Νεοαφιχθέντων Μεταναστών μπορεί να είναι εξαιρετικά δύσκολη και δεν πρέπει να ξεχνούμε το παρελθόν τους, όταν εξετάζουμε την ενσωμάτωσή τους στα σχολεία μας. Η εκπαίδευση, όμως, δεν περιορίζεται στη μάθηση, αφορά στην άφιξη, αφορά στο να πάρουμε αυτά τα παιδιά και να τους προσφέρουμε ένα ασφαλές περιβάλλον όπου μπορούν να αναπτυχθούν ως προσωπικότητες.

Γι’ αυτό πιστεύω ότι η ομάδα μπορεί να αποτελέσει μια εξαιρετική πηγή χρήσιμων υλικών και εμπειριών που μπορούν να διαχυθούν στην κοινότητα διευκολύνοντας την καθημερινή διδακτική πράξη. Η προώθηση της Κοινωνικής και Συναισθηματικής Μάθησης στα σχολεία, δεν θα βοηθήσει μόνο τις συγκεκριμένες ομάδες μαθητών, αλλά και τους υπόλοιπους.

3. Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο ρόλος των Ψηφιακών Μέσων στη διευκόλυνση της ενσωμάτωσης των προσφυγόπουλων και των μεταναστόπουλων στο σχολείο και πώς αυτά σχετίζονται με την ομάδα σας;

Τα Ψηφιακά Μέσα διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην πληροφόρηση των νέων ανθρώπων που δεν είναι μετανάστες και την ενασχόλησή τους με σοβαρά κοινωνικά και πολιτικά θέματα. Ένα καλό παράδειγμα είναι τα ψηφιακά παιχνίδια που διατίθενται online και αποτυπώνουν συγκεκριμένες πτυχές της ζωής των προσφύγων ή ανθρώπων που ζουν σε συρράξεις, όπως το «Ταξίδι Φυγής», ένα διαδικτυακό παιχνίδι που δημιούργησε το UNHCR, η Υπηρεσία Προσφύγων των Ηνωμένων Εθνών, το οποίο σου δίνει την ευκαιρία να βιώσεις την εμπειρία του πρόσφυγα. Άλλες μορφές δημοφιλών ψηφιακών μέσων περιλαμβάνουν ψηφιακά βίντεο με την αφήγηση προσωπικών ιστοριών Νεοαφιχθέντων Μεταναστών όπως τη σειρά κινουμένων σχεδίων του BBC «Seeking Refuge», η οποία αποτυπώνει μοναδικά τη ζωή νέων ανθρώπων που έχουν αναζητήσει καταφύγιο στο Ηνωμένο Βασίλειο ή το ψηφιακό κόμικ του Βρετανικού Ερυθρού Σταυρού «Over Under Sideways Down».

Μικρής διάρκεια κινούμενα σχέδια θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν ως αφετηρία για κριτικές συζητήσεις σχετικά με τους πρόσφυγες και τη ζωή τους. Επιπλέον, μικρής διάρκειας βίντεο με ζωντανή δράση μπορούν να αξιοποιηθούν για να εξανθρωπίσουν την εμπειρία της προσφυγιάς και να καταλάβουμε πώς ένας νέος άνθρωπος καταλαβαίνει και αντιλαμβάνεται την εικόνα του ποιος είναι πρόσφυγας ή την όψη του.

Τα ψηφιακά μέσα μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για την αφήγηση ιστοριών σχετικά με τα νεοαφιχθέντα μεταναστόπουλα στα σχολεία μας. Είναι σημαντικό, όχι μόνο οι μαθητές μας να ευαισθητοποιούνται και να κατανοούν τη ζωή των προσφύγων (ακόμα κι αν δεν υπάρχουν προσφυγόπουλα στο σχολείο) αλλά και να συμπάσχουν συναισθηματικά με τους νεοαφιχθέντες συνομηλίκους τους.

Στην ομάδα μπορεί κάποιος να βρει αυτά τα υλικά και επίσης να διαμοιράσει άλλα, με στόχο να υποστηριχτεί η διαδικασία παροχής βοήθειας στα προσφυγόπουλα να ενσωματωθούν στο σχολείο. Μια σειρά δραστηριοτήτων στα οποία η χρήση ψηφιακών μέσων είναι καθοριστική, θα προτείνεται τακτικά.