Označení „eTwinningová škola“ se uděluje školám za jejich eTwinningové aktivity, za to, jak uplatňují celoškolský přístup, v jehož rámci spolu učitelé a vedení školy spolupracují, jak se v něm angažují a jak se mu věnují.
Zpráva o eTwinningu za rok 2020 se zabývá tím, jak v eTwinningových školách funguje a jak je v nich podporováno sdílené vedení, přičemž v ní jsou prostřednictvím analýzy kvantitativních dat i kvalitativního výzkumu zkoumány postupy, které tyto školy uplatňují. Kvantitativní data byla shromážděna prostřednictvím dotazníku, jehož prostřednictvím se na podzim roku 2019 o své postupy v pěti oblastech stanovených v poslání eTwinningových škol podělilo celkem 1261 eTwinningových škol. Kvalitativní výzkum se soustředil na případové studie šesti eTwinningových škol, se kterými bylo Centrální podpůrné středisko pro eTwinning v kontaktu po dobu 18 měsíců a poskytovalo jim vodítka a podporu prostřednictvím řady různých aktivit realizovaných prezenčně i online.
Z klíčových zjištění této zprávy vyplývá, že:
1. eTwinningové školy se hlásí k zásadě sdíleného vedení
Důkladné pochopení a aktivní uplatňování zásad sdíleného vedení potvrzuje, že eTwinningové školy jsou, pokud jde o vedení, otevřeny flexibilnější struktuře.
2. eTwinningové školy charakterizuje spolupráce, sdílení a týmová součinnost
Spolupráce mezi učiteli a mezi žáky je intenzivní a efektivní, ačkoliv spolupráci mezi žáky a učiteli mimo rámec eTwinningových projektů by prospělo více praxe.
3. eTwinningové školy jsou pro jiné školy vzorem, lze ale zlepšit navazování kontaktů
Ačkoliv eTwinningové školy často fungují jako centra, u kterých se ostatní školy učí, ještě podle učitelů, kteří na nich působí, nejsou připraveny na budování sítí kontaktů a spolupráci mezi jednotlivými školami.
4. eTwinningové školy jsou inkluzivními a inovativními organizacemi, které se samy učí
eTwinningové školy vytvářejí kulturu zkoumání, inovací a objevování, v níž se hlavní pozornost věnuje žákům a v níž je oceňována diverzita.
5. eTwinningové školy by měly hrát aktivnější úlohu v místní komunitě
Větší podpora v rámci místní komunity by přispěla k formalizaci role eTwinningové školy v lokálním prostředí.
Závěrem lze konstatovat, že označení „eTwinningová škola“ je více než jen „certifikátem kvality“. Toto označení představuje formalizaci potenciálu školy, které je uděleno. Lze tak s rozumnou mírou povzbuzování, uznání a flexibility – což jsou všechno klíčové prvky sdíleného vedení – rozvíjet silné stránky školy a její energii. Podle eTwinningových škol se také mohou orientovat jiné školy v téže oblasti, což přispívá k rozšíření eTwinningu jakožto všem společného postupu.
Plné znění zprávy bude zveřejněno v roce 2021. Její shrnutí si v mezičase můžete přečíst zde.
Facebook
Twitter
Youtube
Instagram
