Intervju med Meeri Sild

	Förutom att undervisa sina elever i Estland i engelska försöker Meeri Sild visa dem nya inlärningssätt och en vidare syn på livet. I flera år har hon intresserat sig för att använda IKT i skolan. Hon sprider sina erfarenheter till andra estländska lärare genom internutbildning och workshops.

Meeri Sild har deltagit i flera europeiska skolsamarbetsprojekt och därför har hon  av den estländska Nationella support servicen utsetts till ambassadör för eTwinning initiativet i sitt land. Hon undervisar i engelska vid Tallinn Lillekyla Gymnasium.

Vad för projekt skulle du vilja genomföra inom ramen för eTwinning?

Vi diskuterade valet av projekt med mina kollegor och kom fram till att ett projekt om miljöfrågor skulle vara det bästa för oss. Miljökunskap ingår bland kurserna i alla skolor och vi skulle kunna diskutera problem av ömsesidigt intresse.

Du deltog i lanseringskonferensen för eTwinning i Estland. Vad var dina intryck? Vad behöver lärare kunna för att börja med eTwinning?

Konferensen var bra. Det var viktigt att deltagarna i konferensen inte bara var enstaka intresserade lärare från skolor utan grupper från skolor som bestod av elever och lärare. Elever kan vara en motiverande kraft för lärare.

För att komma igång behöver lärare först och främst utbildning och stöd. Jag har träffat många lärare som skulle vilja börja med ett projekt men är rädda för att det kommer att ta för mycket tid. Om de får se att eTwinning står för en portal där de kan få hjälp med att hitta partner och lära sig av tidigare lyckade projekt kanske de känner sig beredda att starta ett projekt. Dessutom så hjälper det kanske om de inser att ett projekt inte behöver pågå under en lång tid utan att det finns många möjligheter att köra ett kort projekt för att ge elever tillfälle att uppleva projektarbete.

Personliga kontakter i början av ett projekt är mycket viktiga. När du har träffat läraren som du ska arbeta tillsammans med så är det mycket lättare att ha kontakt via mejl sedan. Och en sak till – i ett projekt borde inte bara en lärare ingå utan grupper från skolor. En ämneslärare för att arbeta med temat, en språklärare för att hjälpa till med språket, en IT-lärare för att lösa tekniska problem och naturligtvis rektorn för att uppmuntra deltagarna och kanske ge dem en del resurser eller åtminstone moraliskt stöd och erkännande för deras arbete.

Hur arbetar du för närvarande med IKT i klassrummet?

IKT har sedan länge ingått i min undervisning. Jag använder praktiskt taget alla tillgängliga hjälpmedel, Internet-resurser, program för språkinlärning, presentationsverktyg, e-learningmiljöer (VIKO – virtuell skola) och andra verktyg för att stödja mina elever. Jag tycker att det är mycket viktigt att eleverna får lära känna nya inlärningsmetoder eftersom de kommer att ha nytta av det i sitt framtida yrkesliv.

Vilka är de största fördelarna med att använda IKT i språkundervisning?

Den största fördelen är naturligtvis den naturliga språkmiljön. När eleverna är omgivna av språket som de lär sig så stimuleras de att lära sig mer och att använda språket. Datorer kan också göra att en del tråkiga övningar blir roligare. Och om de vet att de har t.ex. en e-learningmiljö som stödjer dem så känner de sig säkrare i sina studier.

	Webbeditor:	Myriam Cornillet

	Publicerat :	11/02/2005

	Senaste ändring :	09/02/2007

	Andra språk :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv