Över gränserna – Nätetikett

	Nätverkande i cyberspace (på sociala communities) ger utrymme för samverkan med ett stort antal människor, skapa grupper utifrån gemensamma intressen, delta i diskussionsgrupper osv. Hur skiljer sig denna typ av kommunikation från andra sätt att kommunicera?

Ålder: Grundskolan och gymnasiet
Projekttid: 3 månader

Pedagogiskt värde

IT- kunskap och kunskapsbyggande
Eleverna som deltar i projektet arbetar i grupper med att analysera säkerhetsaspekter på användning av olika IT-verktyg. Detta hjälper dem att öka sin kunskap om IT, vilket är viktigt idag. Medan de utforskar de möjligheter IT erbjuder, kommer de också att bli medvetna om de potentiella farorna, och utveckla olika sätt att undvika dem.

IT-verktyg kommer inte bara att utgöra tematiskt fokus, utan även användas för att uppnå kommunikation över gränserna och för att sammanfatta resultaten.

Säkerhet, Integritet och Nätetikett

Eleverna kommer att reflektera över nätetikett, och hur integritets- och säkerhetsfrågor ska hanteras när man använder verktyg som kan ge stor offentlig exponering. Detta gör att de kommer att reflektera över ansvar och solidaritet.

Kommunikation över kulturella och nationella gränser

Eleverna blir medvetna om kulturella likheter och skillnader och de kommer att hitta strategier att komma förbi skillnaderna. Genom att arbeta med Internet- och mobilsäkerhet med en partner från ett annat land blir de också medvetna om att de här frågorna är likartade överallt.

Att arbeta i grupp – Planera, Organisera, Leverera

Eleverna ska göra en projektplan både för sin egen klass och för teamet, och genomföra arbetet inom den givna 3-månadersperioden.
Tillsammans med sina lärare kommer eleverna inte bara att lära sig att arbeta i grupp, de kommer också att få träna på att distansarbeta med andra elever. För lärarna blir detta ett bra tillfälle att experimentera med nya undervisningsmetoder.

Praktiska tips

Efter att ni anmält er till tävlingen, och registrerat er på eTwinning-portalen (om båda de samarbetande skolorna finns i EU, Island, Norge eller Bulgarien):

• Bestäm vilka kommunikationsverktyg ni ska använda
• Studera hur de används
• Om det behövs, registrera er och skaffa användarkonton för verktygen
• Installera nödvändig mjukvara, med hänsyn tagen till skolans mjukvaru- och säkerhetspolicy
• Bestäm vilket kommunikationsspråk ni ska använda i kontakten med den andra skolan
• Utse den/dem som ska sköta översättningar och korrekturläsning
• Gör en projektplan; bestäm datum och tider för gruppens möten och kommunikation med partnerskolan. Använd gärna kalendern på eTwinning-platsen.
• Bestäm hur uppgifterna ska fördelas, utforma arbetsgrupper och utse rapportörer.
• Bestäm hur ni ska utvärdera det som produceras

Förslag till tematiskt arbete

Man börja med att diskutera socialt nätverkande hur det används av eleverna. Partnerskolorna kan ha en gemensam brainstorming för att inleda diskussionen. Man kan välja att arbeta i mindre grupper kring några av frågorna som kommer upp, med användning av lämpligt material.

Förslagen nedan kan ses som vägledande:

Hur många av eleverna använder dessa samarbetsytor?

Läste de några anvisningar innan de började?

Diskutera deras erfarenheter och vad de tycker om detta sätt att nätverka socialt? Vad kan det finnas för nackdelar med att tillhöra en samarbetsyta?

Anonymiteten kan vara ett skydd. Hur kan anonymiteten påverka hur man agerar online, och vilka negativa aspekter kan det finnas på detta

Idéer för praktiskt arbete:
Studera de användarprofiler ni kommit fram till. Vilket intryck ger de? Låt dem jämföra sina verkliga personligheter och de profiler de har på nätet.
Diskutera elevernas erfarenheter av socialt nätverkande på Internet. Undersök vilka olika typer av människor man kan möta på nätet, genom att analysera hur olika personer agerar.

Låt eleverna jämföra olika diskussioner; i klassrummet, hemma och diskussioner de har med vänner med de diskussioner de har i diskussionsgrupper eller forum på nätet.

Jämför stora populära communities med de mindre, mer specialiserade, som inte så många använder. Vilka skillnader kan man se i sättet att kommunicera?

Jämför ur man närmar sig nya bekantskaper i verkliga livet med hur man möts online. Vad är det man gillar hos dem man möter, och hur tar man kontakt online och i verkligheten?

När ni har gjort dessa jämförelser mellan kontakter I verkligheten och online, kartlägg det positiva och negativa i de båda sätten att träffas.

Vad skulle de vilja säga till andra ungdomar om socialt nätverkande och nätetikett? Vad skulle de vilja att vuxna fick veta?

Innan eleverna börjar strukturera sitt material, se till att de gör klart för sig vilken målgrupp som ska ta till sig materialet, så att det utformas på lämpligt sätt.

	Publicerat :	11/10/2006

	Senaste ändring :	22/06/2007

	Andra språk :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv