En eTidning bygger broar för språklärande

	Lärare i moderna språk och deras elever, från minst två länder, arbetar tillsammans för att göra en eTidning (en weblog, webbtidning eller webzine).

Pedagogiskt värde:
Det här projektet syftar huvudsakligen till att uppmuntra språklärande och interkulturell dialog. Eleverna utvecklar sin förmåga att skriva tillsammans, både med sina klasskamrater och med kamraterna i klassen man samarbetar med, och publicerar sina artiklar online.

Ålder: 10 - 19

Varaktighet: Från en månad till ett skolår, eller ännu längre

Verktyg: Alla publiceringsverktyg, t.ex. eTwinning-platsen (webbsidor, mappar, filer osv) eller Comp@ct e-journal (en skoltidningsresurs online); word, e-post, digitalkamera och Internet.

Ämnen: Moderna språk, Språket och litteraturen, Europa, Historia/Traditioner, Geografi, IT

Pedagogiska mål:

• Att utveckla skrivande och läsande på främmande språk
• Att utveckla förmågan att samarbeta i skrivning och korrekturläsning
• Att utveckla förmågan till kritiskt tänkande vid insamling, urval och organisation av relevant information för aktuellt ämne
• Att skriva olika sorters artiklar (intervjuer, nyheter, reportage, fotoreportage, annonser, undersökningar, essäer, recensioner, tillkännagivanden, …)
• Att bekanta sig med journalistarbetet; rättigheter och skyldigheter; upphovsrättsliga frågor
• Att lära grunderna i att skriva för webben och grundläggande grafiska uttrycksmedel
• Att ta digitala bilder och använda dem i artiklar
• Att använda IT –verktyg för samarbete för publicering, redigering, att kommentera och, om möjligt, bedömning av artiklar
• Att kommunicera effektivt med klasskamrater och kamraterna i samarbetsklassen
• Att utveckla sin förmåga till interkulturellt samarbete

Process
1. Att komma igång:

A/ Tänkbar checklista för lärare

• Fastställ elevernas ålder och färdighetsnivå på kommunikationsspråket
• Försök koppla ämnena och typen av artiklar till läroplanen i språk i de båda länderna
• Kom överens om tidsplanen och vilka IT-verktyg som ska användas i projektet
• Ta del av varandras idéer rörande språkundervisning genom samarbete kring läsning och skrivning
• Föreslå aktiviteter och övningar som gör det möjligt att skriva artiklar på ett främmande språk (några aktiviteter finns tillgängliga via länkar nedan).
• Beroende på elevernas mognad avgör lärarna hur stor frihet eleverna ska ha vid framställandet av eTidningen och hur avancerad deras eTidning ska bli.
• Bestäm hur eleverna ska samarbeta:
• Eleverna skriver artiklar inom den egna skolan och, när den publicerats online, tar de del av, och diskuterar artikeln med kamraterna i partnerskolan
• De arbetar ända från början med kamraterna i partnerskolan
• De arbetar individuellt, i par eller grupper; dessa är antingen enspråkiga, bildade inom den egna skolan, eller flerspråkiga inom partnerskapet
• Yngre elever får hjälp av äldre elever på sin egen skola
• Lär er att använda publiceringsverktygen; som eTwinning-platsen eller Comp@ct e-journal, tillgängliga på  http://ejournal.eduprojects.net/index.php?output=FrontPage,  och andra IT-verktyg som behövs för projektet (ordbehandling, e-post, digitalkamera och Internet.
• Planera handledning och övningar för eleverna i att använda eTidningens mjukvara
• Förklara arbetssätt och syfte med projektet för eleverna. Det är avgörande för projektets framgång att eleverna är så involverade som möjligt.

B/ Tänkbar checklista för elever

• Bekanta er med de IT-verktyg som ska användas i projektet.
• Kom överens om hur informationssamlande och den gemensamma skrivprocessen ska gå till; de ska antingen arbeta med sina klasskamrater, eller med kamraterna från partnerskolan. Tillsammans med sina lärare bestämmer eleverna vem som ska ansvara för de olika uppgifterna (informationssamlande, skriva utkast, ta bilder, använda IT-verktygen, korrekturläsning osv.).
• Bestäm vilka olika delar som ska ingå i eTidningen och se till att alla är överens om innehållet (t.ex. Från min skola; Vardagsliv i mitt land; Sociala problem i mitt land; Sport, osv.).
• Välj och kom överens med partnerskolan om ämnen för artiklarna. Ämnena kan variera från allmänna ( vardagsliv, kläder, vanor, helgfirande, osv.) för de yngre eleverna som just har börjat läsa främmande språk; till mer specifika och utmanande ämnen (politik, samhällsliv, kultur, konst, osv.) för äldre eller mer språkligt avancerade elever.
• Välj vilken journalistisk metod som ska användas, beroende på ämnet och elevernas kapacitet (intervjuer, nyheter, reportage, fotoreportage, annonser, undersökningar, essäer, recensioner, tillkännagivanden, …).
• Skaffa kännedom om språket som ska användas, genom att läsa liknande artiklar skrivna av professionella journalister; och genom att iaktta vilka ord som används i det aktuella ämnet.

2. Samla in och sortera information:

• Eleverna samlar, väljer och organiserar information kring det valda ämnet (på Internet eller biblioteket).
• De brainstormar sina idéer och skissar artiklarna, med hänsyn till den journalistiska vinkel de har valt.
• De beslutar sig för artikelns layout och väljer vilka bilder som ska illustrera textens innehåll.
• Lärarna övervakar elevernas arbete, guidar dem genom processen och hjälper dem med de svårigheter som uppkommer i gemensamt skrivande på ett främmande språk.

3. Publicera artiklar:

• När slutversionen av artikeln skrivs tar väger man in kommentarerna från de andra medlemmarna i teamet, vad gäller språk, innehåll, layout och bilder.
• Det är viktigt att uppge alla källor till artikelns faktainnehåll.
• Eleverna inför artikeln på eTwinning-platsen eller i Comp@ct eTidning.
• Slutligen publicerar läraren, i sin roll som administratör, artikeln.

4. Att lära av och med varandra:

• Eleverna läser sina partners artiklar, eller artiklar från andra team.
• De utväxlar kommentarer och, om de arbetar med Comp@ct, värderar dem.  De väger in språkets kvalitet, innehållet, layouten och bildernas koppling till innehållet.
• Artiklarna sammanställs i en online-publikation, om verktyget som används stöder detta. Man kommer överens om hur det hela ska se ut (logo, framsida osv.).  Artiklarna ordnas efter den mall man kom överens om när arbetet startade.
• Eleverna utvärderar, tillsammans med lärarna, skillnader och likheter i de båda ländernas uppfattning av de valda ämnesområdena, och försöker hitta gemensamma infallsvinklar.

Resultat:

• Artiklar på ett främmande språk, publicerade online.
• En eTidning, med en tydlig struktur, innehållande artiklar skrivna av alla involverade team.
  Möjlig fortsättning:
• Eleverna kan besluta att göra en papperstidning av sin webbtidning, med resultatet att de lär sig skillnaden mellan skillnaden mellan webb- och papperstidningar.
• De kan göra ett omslag till sin e- eller papperstidning, med hjälp av den gratis mjukvara som finns på  http://flagrantdisregard.com/flickr/magazine.php
• De kan besluta att översätta de mest intressanta artiklarna till sitt modersmål och publicera dem på skolans webbsida, eller trycka dem, för att göra dem tillgängliga i sin skola eller i närsamhället.

Användbar länkar:

Exempel:
http://ejournal.eduprojects.net/Bridges/ (på engelska) – ett exempel på en webbtidning på engelska, gjord i Comp@ct- miljö, inom ramen för eTwinning, av slovenska och portugisiska elever.
http://ejournal.eduprojects.net/index.php?output=FrontPage() (på engelska) – här, på Comp@cts webbsida, finns fler exempel på eTidningar, gjorda av skolor i Europa, och ett online-verktyg för produktion av webbtidningar i skolor.
http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?path=/emag (på tyska) - en pedagogisk guide baserad på en eTidning på tyska, slovakiska och engelska, gjord inom ramen för eTwinnning av en tysk och en slovakisk skola.
Praktiska råd:
http://www.onestopenglish.com/Culture/lessons-English-teaching/elt_esl_lessons.htm (på engelska) - aktiviteter för undervisning i engelska (på medel- och avancerad nvå) baserade på artiklar publicerade i The Guardian Weekly.
 http://www.francparler.org/fiches/presse_sommaire.htm (på franska) - en pedagogisk kring hur man använder tidningar i klassrummet, hur man skriver artiklar och framställer egna tidningar i franskundervisningen. Kan även tjäna som inspiration för undervisning i andra främmande språk.
http://www.cafebabel.com/en/default.asp (på en, fr, de, es, it, ca) - ett europeiskt webzine baserat på principen “fria bidrag till journalistiken”. Universitetsstuderande från hela Europa bidrar. Här får man praktiska råd kring hur man skriver för ett internationellt webbzine.
Liknande projekt:
http://www.omarlecheri.net/index.htm (på franska) - en websida administrerad av den franska organisationen Omar le Cheri, stödd av det franska utbildningsdepartementet, och som vill öka nyfikenheten hos eleverna genom att göra dem till unga reportrar. Innehåller pedagogisk hjälp för lärare. Fokus ligger på Medelhavsområdet, men lärare från hela Europa kan delta.
http://membres.lycos.fr/lemarquepage/ (på franska) - Le Marque Page föreslår ämnen (vetenskap,reportage, vardagsliv osv.) och stöder artikelpublicering på franska.
 http://www.ethnokids.net/index.php (på franska) - den franska organisationen Ethnokids hemsida, på vilken elever kan lära sig att skriva artiklar om sitt land och få en inblick i den kulturella mångfalden. Pedagogisk hjälp erbjuds.

Originalidé: Viljenka Šavli (Solkan Primary School, Slovenien), viljenka.savli@guest.arnes.si
Bearbetad av: Kateřina Bavorová

	Webbeditor:	Katerina Bavorova

	Publicerat :	28/09/2005

	Senaste ändring :	11/03/2007

	Andra språk :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv