Modeller för samarbete

	Detta är ett förslag till hur man kan arbeta med eTwinning. Listan är inte uttömmande.

Du kan starta varje form av projekt som är pedagogiskt relevant för eleverna. Det finns inga krav när det gäller aktiviteternas mål, varaktighet eller omfattning.

Hela skolan samarbetar:

• Anknytning till vänorter
  Två städer i Europa har redan en utbytesverksamhet som omfattar hela kommunerna och skolorna har etablerat en informell kontakt. Detta ger skolorna en möjlighet att öka det pedagogiska inslaget i kontakten mellan vänorterna.

• Anknytning till långsiktig utbytesverksamhet
  Två skolor har anordnat resor och haft utbytesverksamhet för lärare och elever under många år. Nu finns det möjlighet att gå ett steg längre när det gäller IKT och pedagogiska erfarenheter.

• Anknytning till andra Socrates-initiativ
  Två skolor har kontakt genom ett annat initiativ, till exempel Arion, Comenius eller Minerva som antingen  pågår eller håller på att avslutas. Med eTwinning kan man stärka de redan existerande banden till en viss samarbetspartner.

• Nytt skolpartnerskap
  Tack vare initiativ från rektor och/eller en grupp lärare eller på grund av en förändrad nationell/regional policy kan en skola vilja delta i ett globalt partnerskap för att utveckla en europeisk dimension hos hela skolpersonalen.

Exemplen nedan kan alla ingå i partnerskap som involverar hela skolan. 

• Peer to peer-projekt i frågor som rör skolorganisationen
  
• Ömsesidigt utbyte och samtal som rör beslutsfattande
  
• Organisation av ett vänskoleprojekt som involverar hela skolan 

Samarbete mellan lärare:

• Ämnesinriktat alternativ
  Två lärare i samma ämne i två olika länder för in en europeisk dimension i undervisningen.

• Ämnesövergripande alternativ
  Två lärare som undervisar i två olika ämnen tar sig an ett gemensamt tema där deras olika ämnen kompletterar varandra.

• Estetisk och praktisk verksamhet
  Två lärare anordnar ett evenemang tillsammans, till exempel en konsert, en match, en utställning eller en teaterföreställning.

• Peer to peer-utbildning
  Två lärare utbyter erfarenheter om exempelvis metodik, pedagogik, informations- och kommunikationsteknik eller didaktik. Det här förslaget går att kombinera med andra.

Samarbete mellan lärarlag:

• Ämnesinriktat alternativ
  Två lärarlag i samma ämne samarbetar om ett gemensamt tema och jämför olika infallsvinklar som rör kulturella skillnader och olika kursplaner.

• Ämnesövergripande alternativ
  Två lärarlag i olika ämnen samarbetar kring ett gemensamt tema och upptäcker att utbildning är universell.

• Kursplaneövergripande alternativ
  Två klasser eller elevgrupper arbetar med ett projekt och sammanför på så sätt alla lärare som har hand om undervisningen enligt kursplanen. Arbetet består i det här fallet i att handleda de två elevgrupperna som en enda genom att alla lärarna samarbetar parvis enligt kursplanen och i kursplaneövergripande grupper.

Samarbete mellan bibliotekarier:

• Kommunikation för information
  Två bibliotekarier utbyter resurser och metoder för att kunna erbjuda bättre information på skolan.

Samarbete mellan studievägledare:

• Rörlighet i Europa
  Två studievägledare tar fram en guide för elever som söker arbete eller vill studera i de aktuella länderna.

Samarbete mellan elevvårdsteam:

• Kontakt mellan organisationer/föräldrar och skolor
  Två elevvårdsteam undersöker och jämför ämnen som våld i skolan, förhållandet till föräldrarna eller frågor om tillgänglighet och utarbetar olika sätt förbättra skoldagen i länderna.
  

	Webbeditor:	Brigitte Parry, Anne Schultz Pinstrup

	Publicerat :	07/09/2005

	Senaste ändring :	18/10/2007

	Andra språk :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv