 |
Reciklaža v našem mestu |
 |
Partnerji izvedejo anketo o reciklaži v njihovem mestu. Rezultate prikažejo s pomočjo grafov, jih komentirajo in predlagajo rešitve za prihodnost. |
 |
Povzetek aktivnosti
Učitelja oblikujeta skupine po tri učence ter vsakemu učencu v skupini dodelijo svojo vlogo (poročevalec, fotograf, spletni urednik). V času Tednov vsaka od skupin izvaja naslednje naloge:
- pisanje uvodnega sporočila (vsaka trojka enega),
- intervjuvanje določenega števila ljudi v svojem mestu,
- fotografiranje na temo,
- zbiranje rezultatov in prenašanje v grafe v Excelu,
- nalaganje Excelovih datotek v Spletno učilnico,
- primerjanje rezultatov partnerjev in pisanje zaključkov (enega na razred),
- predlaganje možnih izboljšav v svojem mestu in na splošno,
- pisanje povzetka projekta in nalaganje vseh Excelovih datotek, predlogov, fotografij iz intervjujev v Spletno učilnico s pomočjo Arhiva datotek in Fotogalerije,
- prikaz rezultatov projekta drugim na šoli ter v lokalni skupnosti.
1. teden
Vsak poskusni projekt lahko s pridom uporablja Spletno učilnico (predlagamo vam, da preberete koristne napotke). Učitelji se med seboj spoznajo z izmenjavo internih sporočil, idej in prilagajanjem vzorčnega primera projekta svojim potrebam (predmetu, starostni skupini, spretnostim ipd.). Naučijo se uporabljati orodja, potrebna za izvedbo projekta, ali poiščejo kolega, ki jim bo pri tem pomagal. S projektom seznanijo tudi svoje učence.
V prvem tednu učitelji povabijo svoje učence (v ekipah po tri) v Spletno učilnico, kjer se lahko s pomočjo varnega sistema za izmenjavo internih sporočil pogovorijo o reciklaži (največ 10 vprašanj) ter intervjujih (največ 30 oseb).
2. teden
| Učenci delajo v skupinah po tri. Poročevalci so odgovorni predvsem za oblikovanje besedil, fotografi za fotografiranje in spletni uredniki za tehnične vidike.
Učenci v Spletni učilnici najprej napišejo uvodno predstavitev svoje skupine. Vsaka skupina intervjuva določeno število ljudi v svojem mestu na temo reciklaže. Postavijo jim vprašanja, ki so jih dogovorili s svojimi partnerji. Fotografi fotografirajo.
Rezultate vnesejo v Excelovo tabelo in jih pretvorijo v grafe. Excelove datoteke nato naložijo v Spletno učilnico.
|
|
NASVET: Skupaj se vnaprej dogovorite, kako boste poimenovali in organizirali mape, ustrezne arhive datotek in fotogalerije. Organizirate jih lahko glede na partnerje, teme, vrste dokumentov ipd. Pomembno je, da se dogovorite glede strukture in se je nato držite.
| |
3. teden
| Na posebnem forumu v Spletni učilnici partnerji razpravljajo o rezultatih in napišejo razredne zaključke. Ker so vsi komentarji razprave dokumentirani, analizirajo njene rezultate ter predlagajo izboljšave v svojih mestih in na splošno.
Razprave v realnem času lahko v tem tednu potekajo tudi s pomočjo orodja “E-klepet” v Spletni učilnici ali videokonferenčnih orodij. Pri tem so učenci zadolženi za pisanje zapisnikov. |
NASVET: Če bi radi uporabljali enostavno in varno videokonferenčno orodje, vam predlagamo, da uporabite program FlashMeeting, ki ga lahko šole, vključene v eTwinning, uporabljajo brezplačno. Če želite pri projektu uporabljati to orodje, se po e-pošti obrnite na Thomasa Maierja. | |
4. teden
Povzetek projekta skupaj z Excelovimi datotekami, predlogi ter fotografijami z intervjujev naložite v Spletno učilnico (s pomočjo ‘Arhivov datotek’ in ‘Fotogalerije’ za fotografije). Vsaka od šol rezultate projekta razstavi, predstavi in o njih razpravlja.
Za zaključek projekta učenci napišejo poslovilno pismo svojim partnerjem s pomočjo sistema za izmenjavo sporočil v Spletni učilnici.
Če bo projekt potekal gladko, se lahko učitelja nato odločita s partnerjem oblikovati nov projekt. Več o tem, kako oblikovati nov projekt, lahko preberete v koristnih napotkih.
 |
Spletni urednik: |
Katerina Bavorova & Christina Crawley |
 |
 |
 |
 |
Nazadnje spremenjeno : |
08/09/2007 |
 |
 |
 |
|
|