 |
Naše pokrajine |
 |
Šole sodelujejo, da bi učenci s preučevanjem lastnega prostora spoznavali pokrajine. Za svojo partnersko šolo izdelajo letak o lokalni pokrajini in s pomočjo e-klepetov, forumov ali videokonferenčnih povezav na kratko predstavijo tisto, kar so se naučili o predmetu. Ob koncu zberejo vsa gradiva obeh šol in izdelajo predstavitev v PowerPointu, spletno stran ali pripravijo šolsko razstavo. |
 |
Starostna skupina: vse Trajanje: dolgoročen projekt IKT orodja: e-pošta, predstavitvena orodja, fotografija, video, e-klepet, videokonference, itd. Predmet: geografija, geografska veda Tema: pokrajine
Pedagoška vrednost:
Temeljni geografski pristop je razumevanje sestave, vloge in vrednosti pokrajin. Učitelji morajo znati uporabiti lokalne značilnosti in z njihovo pomočjo pojasniti izvor in aktivnosti ljudi in krajev v svoji regiji. Tako je preučevanje tem, kot so voda, skale, oblika površine, vreme in ekologija, nujno za poglobitev razumevanja in zavesti o geografiji. To je mogoče nadgraditi z izmenjavo ali primerjavo nasprotujočih si prostorov. Študija prostora predstavlja torej podlago za mnogo izvrstnih geografskih lekcij. Z aktivnim iskanjem in zbiranjem znanstvenih podatkov o pokrajinah in značilnostih je mogoče pridobiti veliko podatkov za obdelavo, kar učencem omogoča preučevanje znanstveno relevantnih rezultatov.
Učitelji in učenci lahko spoznavajo svoj lasten prostor in ga primerjajo z drugimi kraji, zato se vzpodbuja mednarodno sodelovanje.
Cilji:
Učenci se naučijo:
- raziskovati pokrajine,
- prepoznavati in razumeti sestavo pokrajinskih značilnosti,
- iskati in preučevati podatke,
- meriti in zbirati podatke (znanstvene podatke, skice ali fotografije pokrajin),
- opisovati pokrajine, analizirati podatke in izvajati zaključke o pokrajinah in o vplivu človeka na okolje,
- primerjati pokrajine in življenjske stile ter uporabljati različne načine predstavitev podatkov,
- analizirati in ocenjevati podatke.
Če želite izvedeti več, kliknite tukaj (PDF, v EN).
 |
Spletni urednik: |
Nuria de Salvador |
 |
 |
 |
 |
Nazadnje spremenjeno : |
15/02/2007 |
 |
 |
 |
|
|