Videokonferenca o strpnosti

Poglavitni namen tega vzorčnega primera projekta je ponuditi pomoč za pripravo in izvedbo videokonference eTwinning o državljanstvu. Tukaj za temo predlagamo strpnost. Učenci bodo dobili vse potrebne informacije o temi s pomočjo gradiv, ki jih zberejo učitelji. Imeli bodo možnost pokazati svoje znanje in izraziti svoje mnenje javno v pogovoru v razredu ter ju deliti s partnerji v tujini med videokonferenco. Na koncu bodo na podlagi videokonference oblikovali skupen rezultat po svoji izbiri (npr. letak, dokumentarni posnetek oz. film, spletno stran).

Starostna skupina: 14 – 19

Trajanje: 1 mesec – 3 mesece

Orodja IKT: e-pošta, videokonferenčna orodja, urejevalnik besedil, PowerPoint, orodja za vizualno razmišljanje, digitalni fotoaparat oz. kamera

Model: dva učitelja, dve skupini učencev

Predmet: državljanska vzgoja, IKT, tuji jeziki

Pedagoška vrednost:

• Opredeljevanje, analiziranje in ocenjevanje kompleksnih informacij;
• oblikovanje in zagovarjanje stališč;
• sprejemanje stališč in mnenj drugih;
• učenje razumevanja in empatije za razlike med ljudmi;
• pripravljanje govora in javna predstavitev;
• oblikovanje pisnega povzetka govora;
• urjenje spretnosti za ustno in pisno izražanje v tujem jeziku;
• uporaba različnih orodij IKT.

Potek

Učitelja:

1. navežeta stike, izbereta temo, ki lahko izzove zanimivo debato, povezano z državljanstvom (tema je lahko strpnost, kakor v tem vzorčnem primeru, ali pa kaj drugega);
2. se odločita za način uporabe maternega in tujega jezika (od te izbire je nato odvisno, ali bodo partnerji na temi delali sami ali bodo pri tem sodelovali);
   a. materni jezik je primeren predvsem za raziskovanje teme in šolsko debato; na ta način učenci dobijo vpogled v tematiko pri urah državljanske vzgoje, ki se izvajajo v maternem jeziku, in tako osnovne spretnosti za predstavljanje najprej osvojijo v maternem jeziku; to pomeni, da partnerji v tej fazi večinoma delajo sami;
   b. uporaba tujega jezika je potrebna pri videokonferenci in kasnejših aktivnostih, ko partnerji večinoma delajo skupaj;
3. zbereta gradiva, ki bodo učencem pomagala najti potrebne informacije na temo; oblikujeta lahko skupino gradiv v maternem jeziku in skupino gradiv v tujem jeziku;
4. se dogovorita za enoten okvir ocenjevanja sposobnosti učencev za raziskovanje in predstavljanje;
5. oblikujeta pravilnik obnašanja, ki določa pravila spletnega bontona in odnosa do partnerjev;
6. določita roke ter datum šolske debate in mednarodne videokonference;
7. poskrbita, da sta oprema in odgovorno osebje na obeh šolah pripravljena za uspešno izvedbo videokonference ob dogovorjenem času;
8. skupaj določita nadaljevalne aktivnosti, ki se bodo odvijale po konferenci (predlagamo, da učenci oblikujejo npr. letak, dokumentarni film, spletno stran ipd.)
   

Učenci:

Priprava na delo:

1. Seznanijo se s cilji, temo in urnikom projekta.
2. Podpišejo pravilnik obnašanja.
3. Seznanijo se s kriteriji uspešne predstavitve (glede na skupni okvir ocenjevanja, ki sta ga oblikovala učitelja).
4. Izberejo trditev, o kateri bi radi debatirali. Izberejo lahko katerokoli trditev, ki bi lahko izzvala zanimivo debato (oglejte si npr. citate o strpnosti). Trditev lahko izberete tudi v dogovoru s partnerjem.

Zbiranje in razvrščanje informacij – samostojno delo:

1. Učenci delajo v skupinah po 4. Dva člana debatne skupine trditev zagovarjata, dva pa jo spodbijata.
2. Gradiva, ki sta jih učitelja predhodno zbrala, bodo učencem pomagala najti potrebne informacije. Gradiva, predlagana tukaj (glejte spodaj), sestavljajo povezave do zgodb, basni in spletnih strani z informacijami na temo strpnosti. 
3. Ko učenci zberejo informacije, ki jih potrebujejo, začnejo pripravljati svoj govor in s svojimi partnerji razpravljati o tem, kako biti kar najbolj prepričljiv.
4. V debatnih skupinah razmišljajo o trditvi in se izmenično vadijo v zagovarjanju in spodbijanju le-te.
5. Učenci predstavijo govor v razredni debati.
6. Pri tem lahko uporabljajo grafe, povzemalne razpredelnice, miselne vzorce, PowerPoint ali katerekoli druge multimedijske naprave.
7. Najboljši govorniki bodo sodelovali na videokonferenci eTwinning. Izberejo jih lahko učitelji ali učenci glede na enotne kriterije, ki sta jih predhodno oblikovala učitelja.

Izmenjava informacij in učenje z drugimi in od drugih:

• Izbrani govorci iz obeh držav se bodo predstavili na videokonferenci eTwinning. Partnerji se lahko odločijo za več videokonferenc, tako da bo imelo možnost govoriti več učencev.
• This videoconference will be held in a common foreign language. 
• Vsi učenci, ki so sodelovali v debatnih aktivnostih, bodo lahko videokonferenco spremljali na velikem platnu, če je to na voljo. Če ni, jo bodo lahko spremljali na osebnih računalnikih, ki so na voljo na šoli.
• Na vsaki šoli bo en učenec zadolžen za moderiranje videokonference in en učenec ali koordinator IKT zadolžen za tehnično kakovost videokonference. Videokonferenco lahko posnamete in kasneje uporabite pri nadaljevalnih aktivnostih.
• Sodelujoči razredi naj imajo tudi uro za povratne informacije o izvedbi videokonference, kjer lahko analizirajo mnenja, jezik in predstavitvene sposobnosti govorcev.

Nadaljevalne aktivnosti

V tej fazi sodelujoči razredi delajo skupaj in v skupnem tujem jeziku. Videokonferenco poskušajo nadgraditi z oblikovanjem katerih izmed naslednjih rezultatov:

• Letak: Učenci iz obeh šol lahko svoje prispevke objavijo v obliki besedila – celotno besefilo v maternem jeziku in povzetek v tujem jeziku – ter oblikujejo skupen letak (tiskani in/ali spletni).
• Kratek dokumentarni film: Razredi lahko ustvarijo digitalne videoposnetke, pri čemer uporabijo posneto gradivo na temo videokonference in jih nato med seboj izmenjajo.
• Spletne strani: Partnerska razreda se lahko odločita oblikovati skupno spletno stran na temo videokonference. Spletna stran laho vključuje:
  • govore (besedila ali zvočne posnetke),
  • fotografije in videoposnetke s šolske debate ali same videokonference,
  • spletne goste in povezave do drugih zanimivih gradiv,
  • predstavitve v PowerPoint-u, plakate, miselne vzorce, ki so jih ulenci uporabljali pri svojih govorih.

Pri objavi rezultatov ne pozabite:

• navesti vira pri slikah, glasbi ali besedilih, ki jih uporabljate,
• dodati povezave do originalnega vira,
• izraziti zahvalo vsem, ki so priskrbeli gradiva ali pomagali, 
• navesti vse knjige in druga gradiva, ki sre jih uporabljali kot vir informacij.

Sorodni projekti:

Evropa, izobraževanje in šola (kontakt: Czeslaw Michalewski)
Intervju

Predlagana gradiva na temo strpnosti (v angleščini):

Te povezave bodo učencem pomagale pri raziskovanju strpnosti in iskanju informacij za pripravo govora.

Helen Keller
Zgodbe
Ezopove basni
Tolerance.org
Lekcije o strpnosti
Evropska komisija proti rasizmu in nestrpnosti
Ljubezen je tako močna, je kot nevidne rože
Gradiva o mirovnih silah
Manifesto 2000
11. september z vidika človekovih pravic
Kako spremeniti šolo v prostor brez predsodkov
Predsodki in diskriminacija
Čas za nenasilje
Slovar Encarta World English Dictionary

Uporabne povezave

Naslednji dokumenti bodo učencem v pomoč pri razvijanju spretnosti, potrebnih za izvajanje teh aktivnosti.

Naučite se razpravljati in voditi
PowerPoint
PowerPoint v razredu
Inspiration – programska orodja za vizualno razmišljanje
Angleško govoreča skupnost (ESU)

Ocenjevanje

Zaključno ocenjevanje dela učencev bo temeljilo na skupnem okviru ocenjevanja, ki sta ga oblikovala učitelja. Upoštevati je treba potek raziskovanja, nastop v debati ter njihov prispevek pri objavi rezultatov projekta ter kakovost pisnih izdelkov. 

Ideje so prispevali

• Gradiva in ideja za debato: János Blasszauer (učitelj angleščine, Madžarska).
• Videokonferenca o državljanstvu: Czeslaw Michalewski (učitelj filozofije, Francija).
• Izkušnje z videokonferencami: Magdalena Bobek (učiteljica angleščine, Slovenija).
• Vsebino sta pregledali Doris Valente (učiteljica državljanske vzgoje, Italija) in Birgit Tramnitz (učiteljica državljanske vzgoje, Nemčija).

	Spletni urednik:	Katerina Bavorova

	Objavljeno :	01/12/2005

	Nazadnje spremenjeno :	16/02/2007

	Ostali jeziki :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv