"Cestovanie" v európskej histórii

Hlavným výchovno-vzdelávacím cieľom tohto projektu je pomôcť žiakom dozvedieť sa o historických udalostiach, porozumieť im a obohatiť svoje národné historické povedomie. Žiaci budú hľadať webové stránky, ktoré sa týkajú histórie a umenia v ich krajine, skúmať ich, zostavovať "cestovné trasy" a taýmto spôsobom budú učiť svojich partnerov o historických udalostiach. Precvičia si zručnosti vo využívaní informačných a komunikačných technológií, ovládaní jedného, prípadne viacerých cudzích jazykov a vo výskume historického a umeleckého dedičstva ich krajiny.

Vek cieľovej skupiny: 14-18 rokov
Dĺžka realizácie: približne 3 mesiace
Informačné a komunikačné nástroje: e-maily, stále posielanie správ, súbory vo worde, spracovanie zobrazení, tvorba webových stránok, audio a video
Predmety: dejepis, estetická výchova, dejiny umenia, ekonómia

Postup pri realizácii

1. Začiatok

Žiaci z oboch partnerských škôl sa musia dohodnúť na:

• jazyku, v ktorom budú spolu komunikovať;
• historickom období a umeleckom smere, ktorý budú partnerské školy skúmať; 
• zostavení "cestovnej trasy" výskumu histórie a umenia v každej partnerskej krajine;
• dĺžke "zájazdu" (najvhodnejšia doba je 1 týždeň);
• informačných a komunikačných nástrojoch, ktoré budú používať.

Žiaci sa rozhodnú, ktoré informačné a komunikačné nástroje budú používať. Môže ísť napríklad o e-maily, stále posielanie správ, fórum, četovanie a podobne. Ako komunikačný nástroj môžu využívať i priestor pre spoluprácu, aby do neho mohli umiestňovať dokumenty a súbory, vytvoriť fóra a webové stránky.

2. Vyhľadávanie informácií

Hneď ako sa žiaci dohodnú na historickej a umeleckej náplni ich "cestovania" (napríklad stredovek a gotické kultúrne pamiatky v ich regióne), mali by začať vyhľadávať informácie na Internete, aby pripravili vhodnú "cestovnú trasu" v každej partnerskej krajine.

3. Zhromažďovanie a klasifikácia informácií

Žiaci zbierajú informácie o rôznych mestách a dedinách a rôznych umeleckých pamiatkach v nich (budovách, maľbách, sochách). Zároveň zbierajú informácie o historickom období, ktoré sa viaže k projektu a podrobné údaje o období, ktoré sa viaže k miestam na ich "cestovnej trase".

Zozbierané informácie by mali slúžiť na to, aby žiaci vedeli zorganizovať zájazd na vopred dohodnutý počet dní. Takýmto spôsobom sa žiaci naučia triediť informácie, ktoré sa viažu k dohodnutej téme.

Žiaci hľadajú informácie na Internete vo vopred dohodnutom jazyku, v ktorom partneri komunikujú, sú teda nútení zdokonaľovať sa i v cudzom jazyku.

4. Podrobnosti týkajúce sa organizácie "zájazdu"

Žiaci organizujú "zájazd" pomocou Internetu. Hľadajú vhodné hotely, dopravné prostriedky, organizujú rôzne aktivity, ktoré plánujú zrealizovať. Oboznámia sa tak so základnými aspektami cestovného ruchu.

5. Výmena informácií

Hneď po zozbieraní a klasifikovaní informácií ich žiaci, ak je to potrebné, preložia do jazyka, ktorý bol vopred partnerskými školami dohodnutý ako komunikačný jazyk. Pomôžu im pri tom učitelia daného cudzieho jazyka.

Dané informácie a "plán zájazdu" uverejnia partnerské školy v spoločnom pracovnom priestore (priestore pre spoluprácu), napríklad vo forme súborov vo worde, prezentácií v programe PowerPoint, obrazových súborov (.jpg, prípadne .gif).

Každá trieda sa oboznámi s "plánom zájazdu" svojich partnerov (s textami, zobrazeniami, audio a videomateriálmi). Žiaci diskutujú o získaných informáciách, pokúšajú sa nájsť podobné a odlišné stránky svojich "plánov zájazdu". Toto porovnanie by malo brať do úvahy hlavne umelecký a historický aspekt a princípy cestovného ruchu.

Žiaci môžu pomocou fóra, e-mailov, prípadne vývesok klásť partnerskej škole otázky o odlišných aspektoch ich "plánov zájazdu".

6. Výstupy

Jednou z možností je webová stránka v jazyku, ktorý bol dohodnutý ako komunikačný jazyk v priebehu realizácie projektu, ako i v materinskom jazyku žiakov partnerských škôl, ktorá by mala obsahovať jasné historické a umelecké informácie a obrazový materiál zo "zájazdu", ako i jeho podrobný plán so všetkými potrebnými údajmi o dopravných prostriedkoch, výletoch, hoteloch, návštevách, aktivitách a podobne.

V závislosti od stupňa zručností v používaní informačných a komunikačných technológií môže byť webovou stránkou i publikovaný priestor pre spoluprácu (použijúc dostupnú šablónu), prípadne komplexnejšiu webovú stránku spracovanú webovým editorom (FrontPage, Dreamweaver…).

Ak bude súčasťou realizácie projektu i výmenný pobyt žiakov, webová stránka môže obsahovať i dokumenty, ktoré s ním budú súvisieť, ako napríklad jeho program, plán výmeny obrazových materiálov, video a audiosúborov nahratých v priebehu "zájazdu". V tomto prípade je široká škála možných aktivít, od jednoduchého zbierania obrazového materiálu po vytváranie dokumentov o historických a umeleckých aspektoch "zájazdu".

Jednou z možností je i zorganizovanie výstavy rôznych materiálov v školách, ktoré môžu obsahovať i informácie o "zájazde".

7. Možnosti

• Žiaci môžu pracovať pri riešení presne zadaných úloh individuálne, prípadne v skupinách. 
• Žiaci môžu skúmať i doplňujúce informácie v škole, prípadne v miestnej knižnici.
• Žiaci môžu doplniť projekt rôznymi obrazovými materiálmi.
• Projekt môže byť zameraný na isté historické obdobia, prípadne umelecké štýly. Ich výber môže byť založený na histórii partnerských krajín s dôrazom na hľadanie spoločných aspektov.
• Medzi žiakmi partnerských škôl sa môže zorganizovať i výmenný pobyt, súčasťou ktorého budú i zájazdy pripravené v rámci realizácie projektu.

8. Nápady

• Cestovanie v histórii:
  Konflikty v 20. storočí: Madrid a občianska vojna, Praha a nežná revolúcia, Berlín a pád berlínskeho múru
• Historicko-umelecké cestovanie:
  Umenie a história Girony (Španielsko), Od Iberov k Dalímu (Ullastret, Ampurias, Pals, Figueres),
  Pozri balíček pripraveného projektu Umelecký štýl Art Nouveau v Prahe a Bruseli,
  Zájazd po pamätihodnostiach zapísaných v kultúrnom dedičstve UNESCO vo vašej krajine

9. Podobné stránky

Virtuálny priestor pre projekty spolupráce, v ktorom môžete pracovať on-line v spolupráci s inými skupinami formou výmeny informácií, diskusií a prispievania do fóra a môžete zrealizovať zaujímavý projekt:
http://www.educalia.org/edujsp/projectes/projectes.jsp

Originálny nápad
Dr. Juan Carlos Ocaña
http://www.historiasiglo20.org

	Správca webových stránok:	Nuria de Salvador

	Publikované :	12/12/2005

	Posledná zmena :	15/02/2007

	Ďalšie jazyky :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv