Cieľ

Vyjadriť, čo znamená skutočná vojna formou uskutočnenia rozhovorov s ľuďmi, ktorí ju naozaj prežili.

Kto je do činnosti zapojený

Dve európske školy, kde žijú ľudia, ktorí si zachovali spomienky na vojnu. Môžu to byť starí rodičia študentov, ich rodičia, prípadne iní ľudia, ktorí boli svedkami udalostí a zažili ich.

Jazyk

Študenti pri príprave rozhovorov komunikujú vo svojom materinskom jazyku a píšu rezumé o svojej práci pre učiteľov cudzích jazykov alebo starších študentov, ktorí ho preložia do jazyka, ktorí schválili obaja partneri, ktorí sa zúčastňujú na činnosti projektu, pred jej začiatkom.

Schválený lingua franca budú študenti používať v nadpisoch pri obrázkoch a  dokumentoch.

Pedagogické ciele

• vyjadrenie hrôz vojny
• osvojovanie si poznatkov o nedávnej histórii
• vypracúvanie rezumé a  diagramov
• hľadanie dokumentov a iných prameňov
• písanie relevantných titulkov v cudzom jazyku
• vytvorenie malých webových stránok 

Zodpovední učitelia

• učitelia dejepisu
• učitelia jazykov
• učitelia cudzích jazykov
• učitelia informatiky

Čo robia žiaci

1. Hľadajú dokumenty o vojne, s ktorými budú pracovať (učitelia dejepisu).
2. Spracúvajú rezumé z týchto dokumentov (učitelia dejepisu).
3. Pripravujú rozhovory s ľuďmi, ktorí žili počas tejto vojny (učitelia dejepisu a cudzích jazykov).
4. Vymieňajú si so svojou partnerskou školou otázky vhodné na  rozhovory  s cieľom vypracovať návrhy na ne, prípadne navrhnúť zmeny(učitelia informatiky).
5. Hľadajú ľudí vhodných na rozhovory.
6. Píšu rezumé o tom, čo sa naučili z rozhovoru, ktoré preložia sami alebo ich starší študenti, prípadne ich učitelia cudzích jazykov do vopred, dohodnutého jayzka - lingua franca (učitelia dejepisu, materinského jazyka a cudzích jazykov).
7. Hľadajú nepublikované materiály, ktoré im pomôžu v ich úsilí (obrázky alebo malé dokumenty).
8. Píšu titulky k svojim materiálom (vo vopred dohodnutom jazyku -lingua franca) (učitelia cudzích jazykov).
9. Vytvoria malé webové stránky (učitelia informatiky).
10. Navštevujú navzájom svoje webové stránky a vzájomne si pripravujú otázky týkajúce sa rôznych aspektov, ktorým nerozumejú (učitelia cudzích jazykov).
11. Píšu dokument o podobných a odlišných aspektoch konfliktov, ktoré sú predmetom ich štúdia (učitelia jazykov a dejepisu).
12. Vzájomne reagujú na svoje dokumenty (učitelia jazykov a dejepisu).

Credits:Magda Tebe a Victoria Nicuesa zo Španielska, ktoré  implementovali toto podanie do tohto námetu na činnosť