Videokonferencia o tolerancii

Hlavným cieľom tohto balíčka pripraveného projektu je pomôcť pripraviť a realizovať videokonferenciu o občianstve v rámci partnerstva škôl eTwinning. V tomto prípade navrhujeme tému tolerancia. Potrebné informácie o tejto problematike sa žiaci dozvedia prostredníctvom učebných materiálov, ktoré zozbiera učiteľ. Svoje vedomosti a názory budú mať možnosť verejne prezentovať v diskusii v triede a v rámci videokonferencie budú mať možnosť vymeniť si názory so svojimi partnermi. V závere videokonferencie sa dohodnú na spoločnom výsledku svojej aktivity (napríklad brožúre, videodokumente, webovej stránke).

Vek realizátorov: 14 – 19 rokov

Dĺžka realizácie: 1 – 3 mesiace

Informačné a komunikačné nástroje: e-mail, videokonferencia, textový editor, PowerPoint, audiovizuálne nástroje, digitálny fotoaparát

Odporúčaní realizátori: dvaja učitelia, dve skupiny žiakov

Predmety: občianska výchova, náuka o spoločnosti, informatika, cudzie jazyky

Pedagogický prínos

• schopnosť identifikovať, analyzovať a vyhodnotiť súbor informácií 
• schopnosť formulovať svoj postoj a obhajovať ho
• schopnosť akceptovať postoje a názory iných
• rozvoj porozumenia rozdielov medzi ľuďmi a schopnosť empatie
• schopnosť pripraviť si a realizovať verejné vystúpenie
• schopnosť spracovať písomné rezumé zo svojho vystúpenia
• rozvoj ústnych a písomných zručností v cudzom jazyku
• využívanie rôznych informačných a komunikačných nástrojov

Postup pri realizácii

Učitelia

1. Skontaktujte sa, vyberte si tému, ktorá dokáže vyústiť do zaujímavej diskusie a týka sa občianstva (nami navrhnutej tolerancie, prípadne inej témy).
2. Rozhodnite sa pre používanie materinského a cudzieho jazyka. Tento výber ovplyvní vašu partnerskú školu v tom, či bude spolupracovať. alebo pracovať samostatne.
   a) Používanie materinského jazyka je vhodné hlavne pri skúmaní danej problematiky a diskusii v škole. Žiaci sa oboznámia s témou na hodinách občianskej výchovy, resp. náuky o spoločnosti, ktoré sú vedené v materinskom jazyku a v tomto jazyku získavajú i zručnosti potrebné na prezentáciu danej témy. Túto fázu projektu partneri zvyčajne realizujú v materinskom jazyku.
   b) Cudzí jazyk je nevyhnutné používať pri realizácii videokonferencie a ďalších aktivít, pri realizácii ktorých je potrebná spolupráca s partnerskou školou. 
3. Zhromažďujte zdroje učebných materiálov, ktoré pomôžu žiakom nájsť potrebné informácie o danej téme. Môžu z nich vytvoriť jeden materiál v materinskom a jeden v cudzom jazyku, v ktorom vzájomne komunikujú.
4. Dohodnite sa na spoločnom vyhodnotení výskumnej činnosti žiakov a jej prezentácii.
5. Dohodnite sa na pravidlách vzájomného kontaktovania sa a etike pri vzájomnej komunikácii žiakov na Internete. 
6. Dohodnite si harmonogram realizácie projektu, hlavne diskusiu v škole a medzinárodnú videokonferenciu.
7. Uistite sa v tom, že obe školy majú k dispozícii potrebné informačné a komunikačné technológie a personál, ktorý bude zodpovedný za úspešnú a včasnú realizáciu videokonferencie.
8. Spoločne sa dohodnite na aktivitách po realizácii videokonferencie. Odporúčame vytvoriť webovú stránku, brožúru, prípadne videodokument.
   

Žiaci

Začiatok realizácie projektu

1. Oboznámia sa s témou, harmonogramom a cieľmi realizácie projektu.
2. Podpíšu pravidlá etického správania sa počas realizácie projektu.
3. Žiaci si osvojujú kritériá úspešnej prezentácie (podľa spoločne dohodnutých kritérií hodnotenia, ktoré navrhli učitelia).
4. Žiaci sa dohodnú na tézach, o ktorých by chceli diskutovať. Môžu si vybrať akékoľvek tvrdenie, ktoré bude podnetom na zaujímavú diskusiu (napríklad výroky o tolerancii). Vzájomne sa dohodnú o témach a priebehu diskusie.

Zbieranie a triedenie informácií - samostatná práca

1. Pracujú v štvorčlenných skupinách. Dvaja členovia diskusnej skupiny súhlasia s nastoleným tvrdením, dvaja sú proti.
2. Zdroje informácií, ktoré vopred zozbieral učiteľ, pomôžu žiakom nájsť potrebné informácie. Nami navrhnuté nižšie uvedené zdroje informácií obsahujú odkazy na príbehy, bájky a webové stránky o tolerancii. 
3. Hneď ako žiaci zozbierajú potrebné informácie, začnú si s partnermi pripravovať čo najpresvedčivejšie diskusné vystúpenie.
4. Vo svojich diskusných skupinách sa zamýšľajú nad jednotlivými tvrdeniami, analyzujú ich kladné i záporné aspekty.
5. Žiaci sa prezentujú so svojimi vystúpeniami v triednych diskusiách.
6. Počas vystúpení žiaci môžu vypracúvať vývojové diagramy, tabuľky, schémy rozdielnych názorov, prezentácie v programe PowerPoint, prípadne iné multimediálne spracovania.
7. Najlepší rečníci sa zúčastnia na videokonferencii eTwinning. Vyberú ich učitelia, prípadne i žiaci, podľa vopred spoločne stanovených kritérií.

Výmena informácií a vzájomné učenie sa

• Vybratí rečníci z oboch krajín sa budú prezentovať počas videokonferencie eTwinning. Partneri sa môžu dohodnúť i na viacerých videokonferenciách, takže viac rečníkov bude mať možnosť prezentovať sa.
• Videokonferencie budú realizované v spoločne dohodnutom cudzom jazyku. 
• Všetci žiaci, ktorí sa zúčastnia na videokonferencii, budú mať možnosť ju i sledovať, a to buď na veľkej obrazovke, alebo, ak to nebude možné, na osobných počítačoch, ktoré sú v škole k dispozícii.
• V každej škole bude jeden žiak poverený moderovaním videokonferencie a jeden žiak bude zodpovedný za technickú stránku jej realizácie. Videokonferencie sa môžu nahrať a použiť sa pri ďalších aktivitách.
• Žiaci, ktorí sa zúčastnia na videokonferencii, by mali mať vyučovaciu hodinu zameranú na spätnú väzbu, na ktorej budú analyzovať názory, jazykové a prezentačné zručnosti rečníkov.

Ďalšie aktivity

V tejto fáze realizácie projektu žiaci tried spolupracujú väčšinou v dohodnutom cudzom jazyku. Žiaci sa pokúšajú spracovať výsledky videokonferencie do jedného z navrhnutých výstupov:

• Brožúra: Žiaci z oboch škôl môžu svoje príspevky publikovať vo forme textu, spoločnej brožúry (v elektronickej podobe alebo vytlačenej). Úplné znenie textu môže byť v materinskom jazyku a rezumé v cudzom jazyku.
• Krátky videodokument: Žiaci zapojených tried môžu spoločne vytvoriť digitálne videá, v ktorých použijú materiál nahratý v priebehu videokonferencie.
• Webové stránky: Partnerské triedy sa môžu rozhodnúť vytvoriť spoločnú webovú stránku zameranú na tému prezentovanú v priebehu videokonferencie. Webová stránka môže obsahovať:
  • text alebo audionahrávku rečníckych vystúpení;
  • fotografie a videonahrávky diskusných vystúpení v škole, ako i nahrávku vlastnej videokonferencie;
  • webové odkazy na zaujímavé zdroje informácií;
  • prezentácie v programe PowerPoint, plagáty, schémy rôznych názorov; žiaci môžu podfarbiť svoje vystúpenia.

Pri publikovaní výstupov nezabudnite na:

• zoznam všetkých zdrojov, ktoré ste použili, vrátane obrázkov, hudby a celého použitého textu;
• poskytnúť internetové odkazy na zdroje informácií;
• uverejniť poďakovanie všetkým, ktorí vám poradili zdroje informáciií, prípadne poskytli inú pomoc; 
• zoznam všetkých kníh a iných materiálov, ktoré ste použili ako zdroje informácií.

Podobné projekty:

Európa, vzdelávanie a škola (kontakt: Czeslaw Michalewski)
Rozhovor

Návrh zdrojov informácií o problematike  tolerancie (v angličtine)

Tieto internetové odkazy môžu žiakom pomôcť pri ich skúmaní problematiky tolerancie a poskytnú im informácie, ktoré môžu využiť vo svojich vystúpeniach.

Helen Keller
Príbehy
Ezopove bájky
Tolerancia.org
Lekcie tolerancie
Európska komisia proti rasizmu a intolerancii
Láska je taká silná, je ako kvety, ktoré nemožno vidieť
Materiál mierových zborov
Manifesto 2000
Ľudské práva a 11. september
Ako vytvoriť z vašej školy slobodnú zónu bez predsudkov
Predsudky a diskriminácia
Obdobie bez násilia
anglický výkladový slovník Encarta World English Dictionary

Užitočné odkazy

Tieto webové stránky môžu viesť vašich žiakov k špecifickým zručnostiam, ktoré sú nevyhnutné pri realizácii projektu.

Učme sa diskutovať a cvičme sa v diskusii
PowerPoint
PowerPoint v tiede
Inšpirácia audiovizuálnym softvérom
Únia po anglicky hovoriacich (ESU)

Vyhodnotenie

Záverečné vyhodnotenie práce žiakov bude založené na spoločnom vyhodnotení čiastkových úloh učiteľmi. Do úvahy sa budú brať metódy výskumu, výkon pri diskusii a na videokonferencii, ako aj ich príspevky publikované ako výsledky realizácie projektu, pri ktorých sa bude prihliadať i na ich jazykovú správnosť. 

Príprava materiálu

• Zdroje informácií a myšlienky na diskusiu: János Blasszauer (učiteľ angličtiny v Maďarsku).
• Videokonferencia o občianstve: Czeslaw Michalewski (učiteľ filozofie vo Francúzsku).
• Skúsenosti z videokonferencií: Magdalena Bobek (učiteľka angličtiny v Slovinsku).
• Obsah posúdili Doris Valente (učiteľka občianskej výchovy v Taliansku) a Birgit Tramnitz (učiteľka občianskej výchovy v Nemecku).

	Správca webových stránok:	Katerina Bavorova

	Publikované :	01/12/2005

	Posledná zmena :	16/02/2007

	Ďalšie jazyky :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv