Entrevista com Isolde Adling

	Isolde Adling é directora da ‚Schule an der Malchower Aue’, uma escola básica e secundária com destaque nas necessidades educativas especiais.

 Que necessidades educativas especiais são acompanhadas na sua escola?

A "Schule an der Malchower Aue" é uma escola básica e secundária dedicada a  

• desportos,
• formação vocacional e prática,
• questões do ambiente,
• saúde,
• competência em audio-visuais,
• inovação.
  

O foco nas necessidades educativas especiais está na ”aprendizagem”.

Isto implica que temos alunos com um longo historial de insucesso nos seus hábitos de aprendizagem relativamente às exigências do sistema de ensino regular, mesmo que lhes tenham sido oferecidos apoio individualizado e aulas de formação especial.
A nossa escola é um centro de apoio a necessidades educativas especiais. Ou seja, os nossos professores ensinam alunos aqui na nossa escola ou tentam integrá-los nas escolas de ensino regular acompanhando alunos nas outras escolas.

Como centro de apoio também acompanhamos pedagogicamente alunos em outras escolas no âmbito do ”desenvolvimento emocional e social”.
Aqui apoiamos fundamentalmente alunos com problemas graves no seu desenvolvimento emocional e social e que não podem ser acompanhados adequadamente nas escolas regulares.

Ganhámos a nossa primeira experiência no apoio de crianças sobredotadas nas escolas básicas em 2005/2006.

Quais são os vossos objectivos pedagógicos?

Quando fundámos a nossa escola em 1996, tínhamos a visão de aulas e de professores vocacionados para a aprendizagem centrada no aluno em vez de aprendizagem dirigida. Obtivemos algum sucesso em proceder dessa forma.

Os alunos na nossa escola tiveram uma enorme mudança ao longo destes últimos dez anos e são um constante desafio para nós. A realidade dos alunos que chegam à nossa escola mostra que, cada vez mais, temos que lidar com crises relacionadas com problemas emocionais ou com situações familiares muito complicadas que têm dificuldade em aceitar a aprendizagem nas escolas.

O papel do professor tem-se transformado cada vez mais no papel de assistente social. Tentamos constantemente criar as melhores condições na escola. O compromisso pedagógico é no sentido de desenvolver uma pedagogia diferenciada de forma a aumentar a competência de aprendizagem e a vontade de aprender nos alunos para diminuir os conflitos e tornar agradável o ambiente escolar. Compromisso pedagógico também significa oferecer a melhor formação e apoio aos alunos que o necessitem ou o desejem.

Os nossos objectivos pedagógicos são:

1. preparar os nossos alunos para uma forma de vida satisfatória quer individual quer socialmente;
2. desenvolver competências básicas e relevantes de trabalho que são fundamentais para uma futura integração no mercado de trabalho;
3. evitar o aumento da discriminação futura dos alunos com necessidades educativas especiais, fornecendo-lhes qualificações básicas para a pesquisa, selecção e uso da informação e assim torná-los capazes e responsáveis pela sua própria aprendizagem.

Ler a continuação da entrevista em inglês (pdf).

	Editor web:	Sylvia Binger

	Publicado :	05/04/2006

	Última alteração :	22/06/2007

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