W 2003 roku, Susanne Pratscher została nominowana nauczycielem roku wszystkich szkół wiedeńskich i otrzymała rolę austriackiego koordynatora inicjatywy Dzień Wiosny (Spring Day). Dzień Wiosny w Europie jest projektem, w którym uczniowie uczą się o Unii Europejskiej. W tym projekcie Susanne Pratcher włączyła swoich uczniów do pracy nad plakatami, które miały przedstawiać poszczególne kraje UE. Wymagało to zdobycia wielu informacji na temat kultury, gospodarki i polityki wszystkich krajów członkowskich UE jak i krajów kandydujących.

1.  Dlaczego szkoły powinny włączyć się do akcji eTwinning?

Szkoły powinny włączyć się, ponieważ taka współpraca szkół bliźniaczych jest dla uczniów i nauczycieli wspaniałą okazją do poznania innych kultur i do nawiązania znajomości z uczniami i nauczycielami z innego kraju. Bliźniacza współpraca daje uczniom dużo radosci. Jeśli pozwalają na to finanse, można czasami nawet odwiedzić swoją szkołę partnerską. Mimo, iż kontakt mailowy jest wspaniałą rzeczą ze względu na szybkość przekazu informacji, to i tak nie można go porównać z osobistym kontaktem! Może się też tak szczęśliwie zdarzyć, że niektórzy uczniowie będą utrzymywać swoje znajomości – już na stopie prywatnej – przez długi czas.

2.  Jak eTwinning zmieni szkoły w Europie?

Miejmy nadzieję, że zmieni stosunek uczniów i nauczycieli do ludzi z innych krajów i do ich kultur. To zawsze inaczej poznać kogoś osobiście. Ludzie, którzy mają jakieś uprzedzenia otrzymają prawdziwą szansę, by je pokonać. Szkoły mogą poszerzać swoje horyzonty i zaoferować uczniom możliwość poznania innych osób, ich szkół, życia prywatnego czy tego, co robią w czasie wolnym. Mogą także dowiedzieć się czegoś o innym kraju i sytuacji politycznej tam panującej.

3.  Jakie są oczekiwane rezultaty akcji dla szkół, nauczycieli i uczniów?

Uczniowie mogą komunikować się za pomocą poczty elektronicznej, mogą zbierać informacje na temat miasta czy kraju szkoły partnerskiej, mogą także podróżować i mieć możliwość pokazania szkolnemu partnerowi swojej szkoły i miejscowości. Mogą wiele nauczyć się o kulturze innego kraju. Jako że jesteśmy szkołą biznesową, jesteśmy zawsze najbardziej zainteresowani tymi rodzajami działalności, które odgrywają kluczową rolę w gospodarce państwa partnerskiego.

4.  Co konkretnie można robić?

Można zmierzyć rezultaty, na przykład przygotowując statystyki dotyczące danej szkoły. Ostatnio przygotowaliśmy szkic kwestionariusza, w którym zapytaliśmy uczniów o ich języki ojczyste i kraje pochodzenia ich rodziców. To było niesamowite dowiedzieć się, że 481 uczniów mówi 29 językami! W chwili obecnej współpracujemy z liceum ogólnokształcącym w małym białoruskim mieście Smorgonie. Na początku naszej współpracy uczniowie szkoły partnerskiej zasadzili na terenie swojej szkoły drzewo jako symbol naszej przyjaźni.