Xperimania – Od molekuł do materiałów!

Czy kiedykolwiek zastanawiałeś się nad otaczającymi Ciebie materiałami? Xperimania (www.xperimania.net) stawia sobie za cel pomoc nauczycielom z całej Europy oraz ich uczniom w badaniu cech materiałów oraz w zrozumieniu niektórych procesów zachodzących przy tworzeniu materiałów z których powstają produkty codziennego użytku takie jak odtwarzacze plików MP3, rakiety tenisowe, buty sportowe, zabawki, ubrania, kosmetyki, butelki plastikowe czy detergenty.

Celem projektu jest pomoc nauczycielom i ich uczniom w zrozumieniu szerokiej gamy zastosowań petrochemii oraz tego w jaki sposób ta stosunkowo nowa lecz fascynująca dyscyplina naukowa przyczyniła się do stworzenia wielu codziennych przedmiotów. Udział w opisanycch poniżej ćwiczeniach da uczniom jedyną w swoim rodzaju możliwość pogłębienia ich naukowych i analitycznych obserwacji.

Wiek uczniów: 10 – 20 lat.
Długość trwania projektu: 2007-2008
Przedmioty: Chemia, Fizyka
Języki: 22 języki europejskie
Narzędzia informatyczne: e-mail, czat, PDF, Word, Excel, PowerPoint, audio, video, zdjęcia, Flash oraz Zip.

PODSUMOWANIE

Zadania:

1. Oś czasu: zbierz jak najwięcej informacji na temat odkrycia naukowego w obszarze jakim są materiały, które odkryte zostały dzięki petrochemii od roku 1800 aż do dnia dzisiejszego.
   a) Uczniowie muszą wybrać jedno odkrycie, zebrać na jego temat jak najwięcej informacji oraz przygotować rysunek, szkic lub innego rodzaju obraz graficzny przedstawiający sposób w jaki dane odkrycie może zostać wykorzystane w praktyce.
   b) Uczniowie mają za zadanie napisanie krótkiego tekstu w którym opiszą wybrane przez nich odkrycie oraz jego wpływ na nasze życie.
2. Eksperymenty z materiałami powstałymi dzięki petrochemii: przygotuj łatwy i zabawny eksperyment naukowy mający związek z petrochemią i materiałami. Celem są ćwiczenia w klasie oraz ćwiczenia laboratoryjne. Wszystkie eksperymenty powinny mieć właściwości chemiczne bądź fizyczne oraz/ lub dotyczyć chemii nowoczesnych produktów. Eksperyment da uczniom możliwość uczenia się wykorzystując do tego celu metodę poznawczą, która odgrywa pozytywny wpływ na zwiększanie motywacji uczniów.
   
   Następnie zadaniem uczniów jest umieszczenie na stronie internetowej sprawozdania z przeprowadzonego eksperymentu wraz z towarzyszącymi plikami (zdjęciami, filmami).

Korzyści pedagogiczne:

• Zwiększenie świadomości uczniów na temat roli materiałów wytworzonych przez przemysł petrochemiczny, które wykorzystywane są w codziennym życiu; 
• Zaprezentowanie zastosowań nowoczesnych materiałów oraz roli odkryć naukowych w pracach nad ich powstaniem; 
• Wykorzystanie nowoczesnych narzędzi cyfrowych przez uczniów i nauczycieli w celu udokumentowania przeprowadzanych eksperymentów;
• Promowanie stosowania praktyk dydaktycznych opartych na metodach poznawczych;
• Zachęcanie uczniów do rozważenia możliwości podjęcia pracy naukowej obszarze nauk ścisłych.

Cele:

• Pomoc uczniom w poznaniu szerokiego wachlarza zastosowań materiałów codziennego użytku;
• Umożliwienie nauczycielom przedmiotów ścisłych korzystania z nowoczesnych narzędzi dydaktycznych;
• Uświadomienie uczniom w jaki sposób odkrycie nowych materiałów przyczyniło się do powstania wielu codziennych przedmiotów;
• Pokazanie wagi materiałów oraz procesów wykorzystywanych do ich powstawania;
• Umożliwienie uczniom tworzenia ich własnych eksperymentów związanych z petrochemią, mających na celu badanie cech materiałów;
• Motywowanie uczniów do naukowego poznawania świata.

PROCES

1) Od czego zacząć:
Nauczyciele biorący udział w projekcie powinni:

• Zapisać przydatne dokumenty we wspólnej bazie dokumentów na platformie TwinSpace;
• Określić, które z nich będzie można wykorzystać w projekcie;
• Podzielić uczniów na mniejsze grupy a następie wspólnie z uczniami zebrać wszystkie pomysły na temat projektu jakie przyjdą im do głowy;
• Określić wspólnie z uczniami cele projektu, harmonogram prac oraz oczekiwane rezultaty.

2) Zbieraie i porządkowanie informacji:
Nauczyciele mogą przygotować swoich uczniów postępując wedle przedstawionych poniżej wskazówek:

• Zachęcić uczniów do aktywneego udziału w dyskusjach na temat eksperymentu, który umieszczony zostanie na osi czasu;
• Czytać umieszczone już na osi czasu eksperymenty, tak aby pomóc uczniom w zrozumieniu na czym polega projekt;
• Określić odkrycie nad którym będą pracować;
• Kontaktować się z odpowiednimi organizacjami takimi jak na przykład Muzea czy firmy, nawiązywać kontakty oraz organizować działania lokalne takie jak na przykład wycieczki szkolne czy też prezentacje w szkole;
• Poszukiwać i umieszczać w sieci zdjęcia mające związek z danym odkryciem;
• Przygotować sprawozdanie (w formie tekstu/ zdjęcia/ filmu) wykorzystując do tegon celu odpowiednie oprogramowanie;
• Umieścić sprawozdanie (w formoe tekstu/ zdjęcia/ filmu) na stronie internetowej.

3) Wymiana informacji:

• Uczniowie porównują wyniki swoich badań i odkrywają zarówno podobieństwa jak i różnice; na przykład na platformie TwinSpace powstać może forum dyskusyjne na którym każdy uczeń ma możliwość przedstawienia swoich obserwacji i badań na których temat inni uczniowie mają możliwość się wypowiedzieć;
• Szkoły wymieniają się wstępnymi sprawozdaniami: może to nastąpić poprzez stworzenie jednego lub więcej archiwów w portalu TwinSpace oraz poprzez umieszczenie w sieci dokumentów stworzonych w programach takich jak Word czy Excel oraz zdjęć i filmów przedstawiających dany eksperyment.
  

Obydwie szkoły mogą wziąć udział w czacie wchodząc na stronę http://www.xperimania.org/eunchat/v1.0/chat_xperimania.htm.
 
Rezultaty:

• Indywidualne sprawozdania oraz dokumentacja projektu;
• Wspólny dokument stworzony przez zespól edytorów;
• Wyróżnienie prac na stronie internetowej;
• Umieszczenie zdjęć/ filmów z eksperymentów w galerii;
• Prezentacja na stronie internetowej szkoły lub w portalu TwinSpace.
  

Prawa autorskie oraz zasady bezpieczeństwa:
Nauczyciel powinien upewnić się, że

• tekst/ zdjęcie/ film został sporządzony przez jego/ jej ucznia lub przez grupę uczniów oraz że nie został wykonany przez inne osoby;
• cytaty i odnośniki są odpowiednio zaznaczone oraz że ich źródło pochodzenia zostało wymienione;
• plik umieszczony w sieci jest ogólnie dostępny i nie podlega regulacjom prawa atorskiego;
• wszyscy uczestnicy potwierdzają, że to do nich należą złożone materiały;
• uczestnik również deklaruje zgodę na opublikowanie danego materiału zgodnie z warunkami zawartymi w licencji Creative Commons oraz zgadza się na rozpowszechnianie danego materialu w celach nie komercyjnych;
• aby umieścić djęcia uczniów wymagana jest zgoda rodziców.

LINKI

Strona internetowa w języku angielskim Stowarzyszenia Wytwórców Produktów Petrochemicznych w Europie (Appe) zawierająca słowniczek pojęć, dane oraz wiadomości na temat petrochemii: 
http://www.petrochemistry.net/

Plakat “Produkty Petrochemiczne są źródłem zmian” przedstawia związki jakie zachodzą między petrochemią oraz produktami konsumpcyjnymi. Plakat można zamówić wysyłając email do Stowarzyszenia Wytwórców Produktów Petrochemicznych w Europe: http://www.petrochemistry.net/flowchart/flowchart.htm

Appe Concertina przedstawia szeroką gamę codziennych produktów. To niezwykłe narzędzie stworzone zostało z myślą o promocji szerokiej gamy zastosowań petrochemii:
http://www.petrochemistry.net/?HID=127

Cefic to Europejska Rada Przemysłu Chemicznego. Strona internetowa w języku angielskim zawiera wiele informacji na temat chemii:
http://www.cefic.org/

Strona ta poświęcona jest tematyce energii i zawiera wiele cennych informacji na temat petrochemii oraz animowany przewodnik procesów petrochemicznych:
http://www.planete-energies.com/content/oil-gas.html

Edukacyjna strona internetowa we wszystkich językach UE poświęcona roli jaką odgrywa plastik w oszczędnym wykorzystaniu energii:
http://www.futurenergia.org/ww/en/pub/futurenergia2007/homepage.htm

Chemia i Ty. Odkryj jak inne byłoby Twoje życie gdyby nie chemia, która jest obecna wszędzie tam gdzie jesteś oraz we wszystkim co robisz:
http://www.chemistryandyou.org/index2.htm

	Opublikowano :	11/02/2008

	Zmieniono ostatnio :	21/02/2008

	Inne języki :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv