ICT dla komunikacji

	Uczniowie szkół partnerskich uczą się o, zastanawiają nad, testują i wyciągają wnioski na temat różnych narzędzi komunikacyjnych. Będą korzystać z tych narzędzi komunikując się ze sobą i poruszając wybrane przez siebie tematy.

Podsumowanie: Wiek: 10-16

Czas trwania: Dwa semestry jeśli wszystkie sugerowane narzędzia komunikacyjne będą wykorzystane. Jeden semestr, jeśli tylko niektóre z nich zostaną użyte.

Narzędzia ICT: email, wideokonferencja, czat, fora internetowe, rozmowy głosowe za pośrednictwem iternetu (Skype), środowiska współpracy, tworzenie stron www.

Model: Nauczyciele tego samego przedmiotu z różnych krajów współpracują, wnosząc tym samym wymiar europejski do swojego nauczania. Ten międzykulturowy potencjał daje możliwość dostosowania tego zestawu do innych modeli współpracy.

Temat: Technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT)

Cele:

• Uświadomić uczniom możliwości płynące z wykorzystania technologii ICT dla komunikacji w nauczaniu i uczeniu się, w precyzyjny i ściśle określony sposób.
• Nauczyć uczniów wykorzystywać i/lub rozwijać umiejętności komunikacyjne za pomocą technologii ICT.
• Wykorzystywać w klasie te narzędzia ICT, których uczniowie mogą używać w domu.
• Komunikować się, wymieniać informacje, współdziałać, dzielić się i współpracować wykorzytując narzędzia internetowe.
• Pracować bez ograniczeń czasowych i miejscowych.
• Zapoznać się z podstawowymi normami i zasadami etykiety typowej dla komunikacji wirtualnej oraz umieć we właściwy sposób współpracować w społeczności wirtualnej.

Wartość edukacyjna: ogólne umiejętności w zakresie technologii ICT, zwłaszcza w zakresie narzędzi komunikacyjnych, a także przyczynienie się do innowacji pedagogicznej. To z kolei, mamy nadzieję, przyczyni się do usprawnienia procesów nauczania i uczenia się, co będzie miało bezpośredni wpływ na doświadczenia uczniów związane z uczeniem się. Dzięki technologiom ICT ilość dostępnych informacji zwielokrotnia się, tak jak zwiększają się możliwości tworzenia i rozpowszechniania materiałów.

Co więcej, interaktywność daje się zastosować w środowiskach komunikacji internetowej, takich jak społeczności wirtualne, zespoły robocze, etc. , co z kolei pomaga zmieniać nauczanie.

Wirtualne komunikowanie się daje uczniom większą motywację do szukania informacji, dostrzegania ich i klasyfikowania, komentowania oraz wyrażania swojej opinii na ich temat, a także do podejmowania decyzji względnych (polegających na wyborze najbardziej efektywnego działania) oraz sprawia, że jest się słyszalnym dla innych.

Przebieg projektu

Faza początkowa:
W fazie początkowej uczniowie  uczą się o, lub biorą pod uwagę takie aspekty jak: 

• Cechy każdego narzędzia komunikacyjnego.
• Kiedy z takich narzędzi korzystać.
• Jak z nich korzystać.
• Wymogi techniczne.
• Zalety i wady.
• Jak zarejestrować się i zdobyć dostęp do każdego używanego przez siebie narzędzia internetowego.
• Jak zainstalować niezbędne oprogramowanie w zależności od oprogramowania w szkole i polityki bezpieczeństwa.
• Jak korzystać z kalendarza podczas ustalania dnia i godziny (dla tych zadań, które muszą być wykonane jednocześnie), kiedy każde z narzędzi ma być użyte.
• Jak planować zadania komunikacyjne dla uczniów ze szkołą partnerską zarówno w parach jak i grupach.

Testowanie narzędzi :
W tej fazie uczniowie wykorzystują wszystkie z planowanych usług opartych na internecie: email, wideokonferencję, czat, forum internetowe i wiadomości, środowiska współpracy oraz głosowe rozmowy za pośrednictwem internetu (Skype). Badają, jakie opcje i możliwości kryje każde z tych narzędzi.

Efekty końcowe:
Portal internetowy ukazujący wszystkie podejmowane działania. Niektórych z nich, takie jak poczta email, będą widoczne ze strony specjalnie do tego stworzonej, inne, takie jak fora internetowe będą przeprowadzane z samego portalu. Dobrym pomysłem byłoby utworzenie działu, w którym uczniowie mogliby prezentować swoje opinie i komentarze na temat wykorzystywanych przez siebie narzędzi.

Wynik pracy
Portal internetowy. Inne opcje to CD-ROM i/lub DVD. Teksty, obrazy, filmy, filmy dźwiękowe mogłyby także tu się znaleźć.

Podobne projekty
Każdy projekt wykorzystujący narzędzia ICT dla komunikacji może być połączony z tym projektem. Opisywany projekt jest idealnym wstępem do jakiegokolwiek innego projektu, w którym wykorzystywane są podobne narzędzia.

Ocena
Ewaluacja kształtująca, skupiająca się na projekcie podczas jego trwania oraz na poczynionych postępach.

Ewaluacja sumująca pod koniec trwania projektu, sprawdzająca, czy postawione cele zostały osiągnięte i czy projekt dał uczniom jakieś korzyści. Można przygotować kwestionariusz, który będzie zawierał skalę opinii i oceniał następujące aspekty projektu:

• Czy widoczny jest znaczny postęp w sposobie pracy uczniów.
• Czy wykorzystywane narzędzia są skuteczne i pożyteczne w realizowaniu szkolnych treści programowych.
• Czy uczniowie w większym stopniu współdziałali ze sobą.
• Czy uczniowie aktywnie uczestniczyli w wykonywanych zadaniach.
• Czy uczniowie zrobili duży postęp w nauce.
• Czy zaszły jakieś istotne zmiany w wykorzystywanych metodach.
• Czy była dobra atmosfera pracy.
• Czy plan projektu był użyteczny.
• Czy wzrosła samodzielność uczniów podczas wykorzystywania narzędzi internetowych.
• Czy narzędzia były wykorzystywane także po zakończeniu projektu.
• Czy były jakieś problemy związane z wykorzystywaniem narzędzi.

Oryginalny pomysł:
Rosa Estragués Bonada, Dyrektor Działu ICT w Fundació Collserola (Barcelona), http://fundaciocollserola.com/.

Przydatne linki

email:
http://en.wikipedia.org/wiki/Email
http://jerz.setonhill.edu/writing/e-text/e-mail.htm#message
http://www.learnthenet.com/english/section/email.html

Czat:
http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/
myeurope/home/activities/citizenship/chat_guide.htm
http://lpc1.clpccd.cc.ca.us/lpc/blackboard/chat/chat_consids.htm

Fora internetowe:
http://www.learnthenet.com/english/section/newsgroup.html

Wideokonferencja:
http://www.global-leap.com/dfesproject/
http://www.learnthenet.com/english/section/conference.html
http://www.eyeballchat.com/
http://www.marratech.com/download/

Rozmowy głosowe za pośrednictwem iternetu:
http://www.skype.com/http://www.voipbuster.com/en/index.html

Środowiska współpracy:
http://www.etwinning.net/ww/en/pub/etwinning/virtual_tour/work_together.htm

Projektowanie stron www:
http://www.learnthenet.com/english/section/webpubl.html
http://www.oswego.org/staff/cchamber/webdesign/edwebdesign.htm
http://www.schoolrack.com/
http://www.blogger.com/start

	Web Editor:	Nuria de Salvador

	Opublikowano :	03/11/2005

	Zmieniono ostatnio :	28/01/2007

	Inne języki :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv