Promocja wymiaru europejskiego za pomocą blogów

Zestaw ten dostarcza pedagogicznych wskazówek oraz przykładów ukazujących, jak można wykorzystać blogi (dzienniki internetowe) w komunikacji, by promować wymiar europejski. Od kilku lat weblogi cieszą się ogromną popularnością wśród nastolatków. Odnalazły one także swoje miejsce wśród zadań wykonywanych w klasie. Są łatwiejsze w prowadzeniu niż portale internetowe, nic nie kosztują i są interaktywne, pozwalając na łączenie tekstu, filmu i dźwięku. Można je również wykorzystać do wspólnego pisania online w ramach projektów eTwinning.

Wiek: Wszystkie przedziały wiekowe.

Czas trwania: Jeden rok szkolny.

Narzędzia ICT: Weblog, email, oprogramowanie edytora tekstu, obrazy, filmy, dźwięki, kamera cyfrowa, magnetofon kasetowy.

Przedmiot

W projekt może być zaangażowanych kilka przedmiotów (historia, geografia, języki obce, ekonomia, sztuka, muzyka oraz przedmioty przyrodnicze). Każdy przedmiot, gdzie uczeniu się sprzyjają różne punkty widzenia i gdzie wymiana kulturowa zyska dzieki wykorzystaniu blogów.

Cele

• Promowanie wymiaru europejskiego za pomocą blogów.
• Wspieranie dialogu międzykulturowego.
• Rozwijanie prawdziwej tożsamości europejskiej.
• Urozmaicanie nauczania poprzez wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT)
• Wykorzystywanie ICT do tworzenia, komunikowania się i dzielenia.

Wartość edukacyjna

Z punktu widzenia nauczania, blogi umożliwiają asynchroniczną komunikację na określony temat pomiędzy uczniami w różnym wieku, z różnych środowisk i z różnych krajów. Wszyscy uczestnicy piszą coś od siebie oraz aktualizują już zawarte treści, dzieląc się globalnie opiniami na temat zamieszczanych w blogu artykułów.

Co więcej, blogi promują wymianę kulturową poprzez dialog między wieloma różnymi społecznościami. Biorąc udział w tworzeniu blogu, uczniowie odkrywają kulturowe różnice i podobieństwa między swoimi środowiskami i partnerami.

No i wreszcie w kontekście technologii ICT blogi są narzędziami wykorzystywanymi w komunikacji internetowej. Dzięki nim uczniowie mają większą świadomość istnienia pewnych kwestii, takich jak związek związek pomiędzy przestrzenią prywatną i publiczną, respektowanie praw autora, bezpieczeństwo publikowanych treści oraz oryginalność i jakość tekstów.

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej, kliknij tutaj (pdf, EN).

	Web Editor:	Nuria de Salvador

	Opublikowano :	16/11/2005

	Zmieniono ostatnio :	15/02/2007

	Inne języki :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv