Modele współpracy

	Oto propozycja możliwych sposobów podejścia do eTwinningu, czyli partnerstwa szkół bliźniaczych. Lista nie jest wyczerpująca.

Możesz założyć każdy projekt, który będzie odpowiedni dla twoich uczniów pod względem pedagogicznym. Nie ma żadnych wymagań co do celów, czasu trwania, czy zakresu zadań wykonywanych w ramach projektu.

Bliźniacza współpraca całych szkół:

• Oparta na partnerstwie miast bliźniaczych
  Dwa miasta europejskie rozpoczęły na dużą skalę wymianę swoich wspólnot i szkoły już utrzymują nieformalny kontakt, dzięki czemu mają możliwość zwiększenia pedagogicznego aspektu projektu bliźniaczej współpracy swoich miast.

• Oparta na długotrwałych wymianach
  Od wielu lat szkoły organizują wycieczki oraz wymiany nauczycieli/uczniów. Teraz jest okazja by posunąć się dalej w kwestii technologii ICT i doświadczeń pedagogicznych.

• Oparta na innych akcjach programu Socrates
  Dwie szkoły współpracują w ramach innej akcji, takiej jak Arion, Comenius czy Minerva, która wciąż trwa lub właśnie się kończy. eTwinning daje szkołom możliwość utrwalenia już istniejących więzów z określonym partnerem.

• Nowe partnerstwo
  Pod wpływem nauczyciela lub grupy nauczycieli, lub z powodu zmian w polityce narodowej lub regionalnej, szkoła chce zawiązać globalne szkolne partnerstwo, by rozwijać europejski wymiar swojej kadry.

Wszystkie przykłady wymienione poniżej mogą być zastosowane w jakiejkolwiek współpracy międzyszkolnej.

Bliźniacza współpraca władz szkolnych:

• Projekt peer-to-peer (jeden na jeden) w zakresie spraw organizacyjnych szkoły
  
• Wzajemna współpraca i dialog w zakresie kwestii decyzyjnych
  
• Organizacja projektu bliźniaczej współpracy całych szkół

Bliźniacza współpraca nauczycieli:

• Wariant jednoprzedmiotowy
  Dwóch nauczycieli tego samego przedmiotu z dwóch różnych krajów uwzględnia w swoim nauczaniu wymiar europejski.

• Wariant międzyprzedmiotowy
  Dwóch nauczycieli dwóch różnych przedmiotów zajmuje się tematyką wspólną dla obu przedmiotów.

• Wariant oparty na zadaniu
  Dwóch nauczycieli zajmuje się wspólną organizacją jakiejś imprezy, takiej jak koncert, mecz, wystawa, sztuka teatralna.

• Szkolenie peer-to-peer (jeden na jeden)
  Dwóch nauczycieli wymienia się doświadczeniami w zakresie metod, nauczania, zastosowania technologii ICT czy dydaktyki. Ten wariant może być połączony z innymi.

Bliźniacza współpraca zespołów nauczycieli:

• Wariant jednoprzedmiotowy
  Dwa zespoły nauczycieli tego samego przedmiotu razem pracują nad wspólnym tematem i porównują swoje różne podejścia wynikające z różnic kulturowych i programowych.

• Wariant międzyprzedmiotowy
  Dwie grupy nauczycieli różnych przedmiotów razem pracują nad wspólnym tematem i odkrywają, że świat nauki jest jeden.

• Wariant wieloprzedmiotowy
  Dwie klasy/grupy uczniów pracują nad projektem angażując do współpracy zespół nauczycieli przedmiotów, które są w tych grupach nauczane. Celem współpracy jest zbliżenie się obu grup poprzez wspólną pracę nauczycieli działających w jednoprzedmiotowych parach i międzyprzedmiotowych zespołach.

Bliźniacza współpraca bibliotekarzy:

• Komunikacja dla informacji
  Dwóch bibliotekarzy wymienia się zasobami i metodologiami sprzyjającymi lepszym usługom informacyjnym w szkole.

Bliźniacza współpraca pedagogów szkolnych:

• Mobilność w Europie
  Dwóch pedagogów szkolnych przygotowuje informator dla uczniów szukających możliwości studiowania lub pracy w danych krajach.

Bliźniacza współpraca osób nadzorujących pracę szkoły:

• Więzy pomiędzy wspólnotami/rodzicami a szkołami
  Dwie osoby nadzorujące pracę szkoły badają i porównują takie problemy jak przemoc w szkole, relacje z rodzicami, czy kwestie dostępności i zastanawiają się jak poprawić życie w szkole w swoich krajach.
  

	Web Editor:	Brigitte Parry, Anne Schultz Pinstrup

	Opublikowano :	07/09/2005

	Zmieniono ostatnio :	31/01/2007

	Inne języki :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv