Intervju med Mike Wohne

	Mike Wohne er tysk skoleleder, og har et nyskapende syn på pedagogikk. Han har startet partnerskap med skoler i Tsjekkia, slik at elevene skal få en interkulturell utdannelse.

Siden 1998 har Mike Wohne ledet Schkola, en organisasjon bestående av tre tyske skoler som har opprettet partnerskap med skoler i Tsjekkia og snart også i Polen. Før Mike ble skoleleder, var han lærer i matte, geografi og data, og han har også eksamen i pedagogikk.

Hva er Schkola-prosjektet og hvordan begynte det?

Schkola betyr skole. I 1993 begynte foreldre å opprette andre typer skoler. Som en nyskapende skole streber vi kontinuerlig etter å utvikle samarbeidsformer som gir optimal støtte til hver enkelt elev. Tanken bak Schkola er å bruke åpne opplæringsmetoder som ukeplaner og blandede elevgrupper. Dette oppmuntrer til en "selvstendighetskultur" og sosial læring.

I tillegg til engelsk, lærer elevene på skolene våre språkene til nabolandene sine. Vi har begynt med et nytt fag som heter "Naboland og språk". En gang i uken møtes de tyske og tsjekkiske elevene, som er ti år gamle, for å arbeide med faget. Denne måneden er temaet "helse og sunnhet", og elevene skal arbeide med det i fire blandende språkgrupper: kroppsøving, mat, relatert vokabular og førstehjelp. ‘Den sosiale dagen’ på tvers av grensene er en viktig del av arbeidet vårt. Elevene bytter på å være gjester og verter, for at de skal få oppleve både hva det vil si å være "på besøk" og "hjemme". Vi lever ved og med grensene.

Hva kan samarbeid med en fremmed skole føre til når det gjelder pedagogiske resultater, metodikk og arbeidstilfredshet?

Vi har med hensikt tatt ulikheter inn i klasserommet ved at våre elever lærer sammen med elever fra nabolandet en gang i uken, vel vitende om at det kreves grundig forberedelse. Lærere fra de to landene møtes ofte i fritiden for å snakke om metode og læreprosess. Det er ikke alltid like enkelt, og språkbarrierene må også overvinnes. Vi har språkopplæring for foreldre og lærere på dagsordenen. Elevene lærer naboenes språk gjennom lek til å begynne med, og siden mer systematisk. Når de går ut av skolen, vil de ta med seg kunnskap som er nødvendig for å kunne fungere, også på tvers av grensene. De utgjør regionens framtidige arbeidskraft, og lever i et Europa uten politiske grenser. Vi har som mål å forberede dem på dette. Det mest verdifulle resultatet av vårt samarbeid er at foreldrene nå har tillit til oss. I dag går det mer enn 250 elever i første til tiende klasse på de tre Schkolaene. Etterspørselen er større enn kapasiteten ved de eksisterende skolene våre, noe som er grunnen til at vi ønsker å starte nye Schkolaer.

Har lærerne som deltar i Schkola-prosjektet lært seg partnerskolens språk i løpet av prosjektet, eller kunne de det fra før?

For å fremme prosjektene tilbyr vi våre ansatte språkkurs, ettersom de ikke kan det fra før. Noen ganger lærer de sammen med elevene sine gjennom arbeidet med oppgavene.

Har du noen gode råd til rektorer, lærere og bibliotekarer som har lyst til å starte et nært samarbeid med en skole fra et annet land?

De bør bare gjøre det. Det er ingen grunn til å utsette det. Når foreldre/elever/lærere ønsker å starte et skolepartnerskap, bør skolen og andre institusjoner gjøre alt de kan for at det skal fungere. Det finnes ingenting som er viktigere. De må også arbeide hardere for sørge for at naboenes språk – spesielt språkene til våre såkalte små naboer – læres ved grensene. Det finnes ikke rom for halvhjertet innsats eller politisk lobbyisme. Dessverre lever fordommene – gamle som nye – fremdeles i beste velgående. Samtidig er samhold en hjertesak. Av og til skal det bare et lite overbevisende puff til for å innse verdien i det. Politikere og skoleadministrasjon gjør for lite for å fremme ‘regionenes Europa’. Engelsk er viktig, men du kan ikke forstå naboene dine uten å kunne forstå språket deres.

Dere planlegger et skolepartnerskap med en polsk skole. Vil elevene få tilbud om språkkurs og utveksling på både polsk og tsjekkisk, eller må de velge mellom de to landene?

Det vil bli startet en fjerde Schkola i Ostritz (Tyskland) like ved den polske grensen. De andre skolene ligger ved den tsjekkiske grensen. Vi lever i en grenseregion som består av tre land. Enkelte bor nærmest den polske grensen, mens andre bor nærmere det tsjekkiske. Foreldrene tar derfor avgjørelsen på grunnlag av hvor de bor. Senere på barnetrinnet kan elevene, hvis de vil, lære begge nabospråkene. Det er en stor fordel at begge språkene er slaviske, og at de derfor er relativt like. Det er dette "Schkola" står for i Polen og Tsjekkia.

	Nettredaktør:	Myriam Cornillet

	Publisert :	16/12/2004

	Sist endret :	25/09/2006

	Andre språk :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv