 |
E-journaler som hjelpemiddel i fremmedspråkopplæring |
|
 Fremmedspråklærere og elever fra minst to forskjellige land samarbeider om en e -journal (vanlig nettdagbok, -avis eller -magasin). |
|
Pedagogisk nytteverdi:
Hovedformålet med dette prosjektet er å oppmuntre til språkopplæring og tverrkulturell dialog. Elevene skal lære å skrive og publisere artikler på nettet, både sammen med klassekameratene og elever i andre land.
Aldersgruppe: 10–19 år
Varighet: fra én måned til et helt skoleår eller lenger
Verktøy: Alle mulige publiseringsverktøyer, for eksempel Twinspace (nettsteder, mapper, filer) eller Comp@ct e-journal (et verktøy til nettmagasiner for skoler); tekstbehandling, e-post, digitalkamera og Internett
Fag: Fremmedspråk, språk og litteratur, Europa, historie/tradisjoner, geografi, informatikk/IKT
Pedagogiske formål:
- utvikle elevenes skrive- og leseferdigheter i et fremmedspråk
- lære å samarbeide om skriving og korrekturlesing
- utvikle evnen til å være kritisk under søk, utvelgelse og organisering av relevant informasjon om et valgt emne
- lære elevene å forfatte ulike teksttyper (intervjuer, nyheter, reportasjer, fotoreportasjer, annonser, undersøkelser, noveller, sammendrag, kunngjøringer osv.)
- få innsikt i hvordan en journalist jobber, hans rettigheter og plikter samt respekt for forfatterens rettigheter
- gi elevene grunnleggende skrive- og grafikktrening på nettet
- ta digitalbilder og bruke dem i ulike teksttyper
- bruke IKT-verktøy i samarbeid om publisering, redigering, vurdering og, hvis tilgjengelig, evaluering av artikler
- kommunisere effektivt med både klassekamerater og elever i andre land
- øke elevenes tverrkulturelle kunnskaper
Arbeidsprosessen
1. Kom igang:
A/ Forslag til sjekkliste for lærerne
- Bli enige om hvilken aldersgruppe dere ønsker og hvor flinke elevene må være i fremmedspråket.
- Prøv å tilpasse både emnet og teksttypen til læreplanene for fremmedspråket i begge land.
- Sett opp en oversikt over frister og IKT-verktøy for prosjektet.
- Utveksle ideer om opplæringsmetoder i fremmedspråk gjennom samarbeid om skriving og lesing.
- Foreslå aktiviteter og øvelser slik at elevene får trening i å skrive artikler på et fremmedspråk (enkelte aktiviteter er tilgjengelige fra lenkene nedenfor).
- Avhengig av elevenes alder og modenhet avgjør lærerne hvor stor frihet elevene skal få når de lager e-journalen og hvor komplisert e-journalen skal være.
- Finn ut hvordan elevene skal samarbeide:
- elevene skriver en artikkel på skolen, og deler og diskuterer den med samarbeidspartnerne i utlandet så snart artikkelen er publisert på nettet.
- de samarbeider med partnerskolen om artikkelen fra første stund.
- de arbeider individuelt, i par eller grupper. Parene eller gruppene er enten enspråklige og består av elever på skolen, eller flerspråklige og består av elever fra begge skolene.
- yngre elever får hjelp av eldre elever på samme skole.
- Lær å bruke publiseringsverktøy, f.eks. Twinspace eller Comp@ct e-journal, som du finner her: http://ejournal.eduprojects.net/index.php?output=FrontPage samt andre ICT-verktøy som trengs i prosjektet (tekstbehandlingsprogram, e-post, digitalt kamera og Internett).
- Utarbeid retningslinjer og aktiviteter for bruk av programvare i elevenes e-journaler.
- Forklar elevene hvordan prosjektet skal legges opp og hva som er formålet med det. Det er viktig å involvere dem så mye som mulig.
B/ Forslag til sjekkliste for elevene
- Bli kjent med ulike IKT-verktøy som er nødvendige i prosjektet.
- Lag et system for innsamling av informasjon og samarbeid om skriveprosessen. Elevene skal samarbeide med enten klassekamerater eller elevene på partnerskolen. Med hjelp fra læreren kan de velge hvem som skal ha ansvaret for de ulike oppgavene (samle informasjon, skrive et utkast, ta bilder, håndtere IKT-verktøy, lese korrektur osv.).
- Bli enig med klassekamerater/samarbeidspartnere om temaet for e-journalen (f.eks. "skolen min", "hverdagsliv i hjemlandet", "samfunnsproblemer i hjemlandet", "idrett" osv.).
- Velg relevante emner for artiklene sammen med klassekamerater/samarbeidspartnere. Emnene kan være generelle (kultur, tradisjoner, hverdagsliv, vaner, ferier osv.) for yngre elever eller nybegynnere i fremmedspråket, og mer spesifikke og utfordrende (politikk, samfunnsliv, kultur, kunst osv.) for eldre elever, evt. ha en lingvistisk vinkling for videregående-elever.
- Velg en journalistisk tilnærmingsmåte som samsvarer med emnet og elevenes evner (intervjuer, nyheter, reportasjer, fotoreportasjer, annonser, undersøkelser, noveller, sammendrag, kunngjøringer osv.);
- Sørg for å ha de språkkunnskapene som kreves til oppgaven ved å lese og arbeide med tilsvarende tekster skrevet av profesjonelle journalister, pugge gloser til emnet osv.
2. Samle inn og sortere informasjon:
- Elevene finner, velger ut og organiserer materiell om det valgte emnet (på Internett og/eller bibliotek).
- De foretar en idémyldring rundt ideene og lager utkast til artikkelen når det gjelder den journalistiske tilnærmingsmetoden de har valgt.
- De blir enige om layouten til artikkelen og bildene som skal illustrere ideene teksten er bygget på.
- Lærerne følger opp elevenes arbeid, gir dem veiledning i prosessen og hjelper dem å takle utfordringer i forbindelse med samarbeidet om skrivingen på fremmedspråket.
3. Publisere artiklene:
- Når elevene skriver den endelige versjonen av artikkelen, skal de ta hensyn til kommentarer fra de andre i gruppen, både når det gjelder kvalitet på språk, innhold, layout og bilder.
- De oppgir hvilke kilder de har hentet informasjonen fra.
- Elevene legger inn artikkelen i Twinspace eller på Comp@ct e-journal.
- Til slutt skal lærerne som er administratorer publisere artiklene.
4. Lære av og med hverandre:
- Elevene leser samarbeidspartnernes eller gruppens artikler.
- De gir hverandre kommentarer og evalurer dem hvis de arbeider i Comp@ct. De skal vurdere kvalitet på språk, innhold, layout og bildenes relevans.
- Artiklene skal samles i en e-journal, dersom det er mulig. De avgjør e-journalens design (logo, forside). De organiserer også de tilgjengelige artiklene etter emnene de ble enige om på begynnelsen.
- De prøver å finne likheter og forskjeller mellom landene mht. temaet som er valgt.
Resultat(er):
- Nettpublisering av artikler på et fremmedspråk
- E-journal med en organisert struktur og artikler som er skrevet av alle involverte grupper.
Oppfølging:
- Elevene kan lage en papirversjon av tidsskriftet. Dermed vil de lære om forskjellene mellom tidsskrifter på nett og papir .
- De kan lage et ordentlig omslag for e- eller papirjournalen ved hjelp gratis verktøy på http://flagrantdisregard.com/flickr/magazine.php
- De kan oversette de mest interessante artiklene til morsmålet, publisere dem på skolens nettsted eller trykke dem, og gjøre dem tilgjengelige på skolen eller i lokalsamfunnet.
Nyttige lenker:
Eksempler:
http://ejournal.eduprojects.net/Bridges/ (på engelsk) – eksempel på en e-journal på engelsk, laget i Comp@ct i forbindelse med eTwinning. E-journalen er laget av slovenske og portugisiske elever.
http://ejournal.eduprojects.net/index.php?output=FrontPage() (på engelsk) – her på Comp@ct-nettstedet finner du noen flere eksempler på e-journaler som er laget av europeiske skoler samt et verktøy du kan bruke til å lage og publisere nettidsskrifter for skoler.
http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?path=/emag (på tysk) – en pedagogiske veiledning basert på en e-journal på tysk, slovakisk og engelsk som er laget i forbindelse med eTwinning av en tysk og en slovakisk skole.
Oppgaver og rådgivning:
http://www.onestopenglish.com/Culture/lessons-English-teaching/elt_esl_lessons.htm (på engelsk) – aktiviteter for EFL-timer (middels og videregående nivå) basert på artikler som er publisert i The Guardian Weekly.
http://www.francparler.org/fiches/presse_sommaire.htm (på fransk) – en pedagogisk veiledning om pressebruk i klasserommet, om skriving av artikler og tidsskrifter i fransktimene. Dette eksempelet kan brukes som modell for alle språk.
http://www.cafebabel.com/en/default.asp (på engelsk, fransk, tysk, spansk, italiensk) – et europeisk nettidsskrift om prinsippene for deltakende journalisme. Universitetsstudenter fra hele Europa bidrar. Her kan du få råd om hvordan du skriver for et internasjonalt nettidsskrift.
Lignende prosjekter:
http://www.omarlecheri.net/index.htm (på fransk) – et nettsted som drives av den franske organisasjonen Omar le Cheri og støttes av det franske utdanningsdepartementet. Formålet er å øke nysgjerrigheten blant elevene, slik at de får lyst til å prøve seg som journalister. Lærerne tilbys pedagogisk veiledning. Nettstedet fokuserer på området rundt Middelhavet, men alle europeiske skoler er velkomne til å delta.
http://membres.lycos.fr/lemarquepage/ (på fransk) – på Le Marque-nettstedet finner du forslag om emner (naturfag, reportasjer, hverdagsliv osv.) samt artikler som er publisert av fransktalende elever.
http://www.ethnokids.net/index.php (på fransk) – dette er nettstedet til den franske organisasjonen Ethnokids, hvor elever lærer å skrive artikler om hjemlandet og kulturmangfold. Lærerne tilbys pedagogisk veiledning.
Opprinnelig idé: Viljenka Šavli (Solkan barne- og ungdomsskole, Slovenia), viljenka.savli@guest.arnes.si
Tilpasset av: Kateřina Bavorová
|
Nettredaktør: |
Katerina Bavorova |
|
|
|
|
|
Generaldirektoratet for utdanning og kultur |
Ansvarsfraskrivelse |
Kontakt |
Nettkart |
Om dette nettstedet
eTwinning etter fag
