Samarbeidsmodeller

	Dette er et forslag til måter å drive eTwinning-samarbeid på. Listen er ikke ment som noen fasit.

Du kan starte ethvert prosjekt som er pedagogisk relevant for elevene. Det stilles ingen bestemte krav til formål, varighet og type aktivitet.

Samarbeid for hele skolen:

• Samarbeid mellom vennskapsbyer
  To europeiske byer som allerede driver organisert samarbeid gjennom utveksling mellom skoler. Dette gir skolene mulighet til å videreutvikle det pedagogiske aspektet ved vennskapsby-prosjektet.

• Langvarig utveksling
  To skoler som har arrangert turer og utveksling av lærere/elever i mange år. Her får skolene anledning til å utvide sine IKT-kunnskaper og pedagogiske erfaringer.

• Tilknytning til andre Socrates-programmer
  To skoler holder kontakten på grunn av andre programmer, f.eks. Arion, Comenius, Minerva, som fremdeles pågår eller er avsluttet. eTwinning gir dem mulighet til å videreutvikle samarbeidet med en spesiell partner.

• Nytt samarbeid
  Det kan være flere grunner til at en skole ønsker å etablere globalt skolesamarbeid og sette Europa på dagsordenen i større grad enn tidligere, f.eks. en motivert rektor og/eller lærergruppe eller endringer innen nasjonal/regional politikk.

Alle eksemplene nedenfor kan integreres i et samarbeid for hele skolen.

Samarbeid mellom skoleledelser:

• Kollega-prosjekter om skoleorganisatoriske temaer
  
• Felles utveksling og dialog om temaer som omfatter beslutningstaking
  
• Organisering av samarbeidsprosjekter for hele skolen

Samarbeid mellom lærere:

• Fagbasert
  To lærere fra to ulike land som driver opplæring i samme fag.

• Tverrfaglig
  To lærere som driver opplæring i to forskjellige fag samarbeider om et tema som er relevant for begge fag.

• Aktivitetsbasert
  To lærere arrangerer en felles begivenhet, f.eks. en konsert, fotballkamp, utstilling eller et teaterstykke.

• Kollegautveksling
  To lærere som utveksler erfaringer om metode, pedagogikk, IKT-bruk eller didaktikk. Dette kan kombineres med alle de andre alternativene.

Samarbeidsgrupper for lærere:

• Fagbasert
  To lærergrupper som driver opplæring i samme fag samarbeider om et tema og om ulike metoder i forbindelse med kulturelle og læreplanmessige forskjeller.

• Tverrfaglig
  To lærergrupper som driver opplæring i to forskjellige fag samarbeider om et felles tema og oppdager at utdanning betyr det samme for hele verden.

• Ulike læreplaner
  To klasser (elevgrupper) arbeider med et prosjekt hvor en rekke lærere har ansvaret for å utarbeide læreplanen deres. Formålet med dette prosjektet er å slå sammen de to elevgruppene til én gruppe på grunnlag av samarbeidet mellom lærerne, som skal arbeide i fagrelaterte par og i tverrfaglige grupper.

Samarbeid mellom bibliotekarer:

• Kommunikasjon for informasjon
  To bibliotekarer utveksler ressurser og metoder for å kunne tilby bedre informasjonstjenester på skolen.

Samarbeid mellom veiledere:

• Europeisk mobilitet
  To veiledere som samarbeider om rådgivning for elever som er på utkikk etter arbeid i det aktuelle landet.

Samarbeid mellom inspektører:

• Forhold mellom lokalsamfunn/foreldre og skolene
  To inspektører undersøker og sammenligner temaer som vold på skolen, forhold til foreldre og skoletilgjengelighet, og finner ut hvordan de kan forbedre skolehverdagen i sine respektive land.
  

	Nettredaktør:	Brigitte Parry, Anne Schultz Pinstrup

	Publisert :	07/09/2005

	Sist endret :	31/01/2007

	Andre språk :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv