 |
Interview met Donatella Nucci |
|
 Hebt u interesse om mee te doen aan een eTwinning-project met een school in Italië? Om te weten te komen hoe eTwinning het doet in Italië, hebben we onlangs gesproken met Donatella Nucci, de Europese coördinator voor eTwinning in Italië. |
|
1. Hoe verschilt onderwijs in Italië van dat in andere landen in Europa?
Als ik met Europese collega’s praat, krijg ik de indruk dat zij vooral verbaasd zijn dat wij drie maanden zomervakantie hebben. Ons schooljaar loopt van midden september tot midden juni, waarbij de exacte begin- en einddata van streek tot streek verschillen. Hoewel er op middelbare scholen ’s middags geen les is, is de schooldag tamelijk lang: gemiddeld van acht tot twee, met alleen een korte pauze van een kwartier. Wat vakanties betreft, hebben we twee weken vrij met Kerstmis, minder dan een week met Pasen, en dan nog wat vrije dagen verspreid door het hele jaar, maar het totale aantal schooldagen is niet minder dan in andere Europese landen.
Op de middelbare school hebben leerlingen minder keus wat betreft het aantal vakken dat ze kunnen kiezen dan sommige andere Europese leerlingen. in het algemeen kun je stellen dat er in plaats van keuze- en vrije vakken een vast lesprogramma is voor elke klas en elk schooltype. De belangrijkste keuzes zijn tussen de zogenaamde academische (de Licei), technische, en beroepsopleidingen; maar het is nog steeds verplicht om in alle scholen vakken te volgen als wiskunde, natuurkunde en Italiaans (bv. zoals leerlingen van een wetenschappelijke school Latijn krijgen, krijgen leerlingen van een klassieke school ook scheikunde). Er is steeds veel discussie over het hervormen van het middelbare onderwijs in Italië, maar op dit moment, en dat komt ook door de recente verandering in de regering, zijn er geen hervormingen aangekondigd.
2. Hoe wordt ICT in Italië toegepast?
Terwijl er nog steeds veel energie wordt gestoken in de aanleg van de noodzakelijke infrastructuur in scholen en in toegang voor hen tot breedbandverbinding, is ICT verweven in alle belangrijke initiatieven van de opleiding van leerkrachten op nationaal niveau. Door middel van het e-learning-systeem Puntoedu en door verschillende opleidingsschema’s te volgen, kunnen meer dan 500.000 leerkrachten nu heel goed overweg met ICT- applicaties bij het lesgeven. Toch staan er in sommige scholen nog steeds computers alleen in de computerruimtes in plaats van in het klaslokaal, waardoor leerkrachten die niet-technische vakken geven in de problemen kunnen komen als zij collega’s ervan moeten overtuigen dat zij beslist ICT moeten gebruiken. Aan de andere kant, en om het positiever te zien, hebben we dankzij eTwinning veel leerkrachten die met succes de prachtige dingen laten zien die mogelijk zijn als het schoolhoofd hun toestaat de computerzaal voor hun lessen te gebruiken.
3. Wat is nu, twee jaar na de start, het effect van eTwinning op Italië?
Over het algemeen zijn Italiaanse docenten erg geïnteresseerd in alle initiatieven die een Europese dimensie hebben, en het aantal registraties en partnerschappen dar we nu al hebben, laat dat ook duidelijk zien. In het bijzonder vinden sommige leerkrachten het leuk aan iets mee te doen waaraan geen administratieve rompslomp en tijdslimieten vastzitten.
Ik persoonlijk zou willen dat leerkrachten wat avontuurlijker zouden zijn in hun gebruik van ICT-hulpmiddelen en verder zouden gaan dan programma’s als Word en PowerPoint. Er zijn veel eenvoudige hulpmiddelen beschikbaar die een heleboel voldoening kunnen geven en inspanning met betere resultaten kunnen belonen.
4. In wat voor projecten zijn Italiaanse scholen vooral geïnteresseerd?
Op het ogenblik concentreren projecten zich vooral op vreemde talen en op het leren kennen van mensen in verschillende landen; maar er zijn ook een paar heel interessante projecten die beschouwd kunnen worden als benchmarks, ijkpunten, voor eTwinning in Italië. Er zijn veel opmerkelijke projecten over de natuurwetenschappen, wiskunde, Latijn, geschiedenis, filosofie, het milieu en informatica. Alle vakken die op een school gegeven worden kunnen meedoen met eTwinning-activiteiten.
5. Zijn er speciale eTwinning-activiteiten gaande in Italië?
We zijn nu bezig met de organisatie van drie grote opleidingsseminars, die zullen plaatsvinden in Montecatini (10 en 11 oktober), Napels (23 en 24 oktober) en Mestre (7 en 8 november). Deze seminars richten zich op alle scholen die een project geregistreerd hebben. We organiseren ze in samenwerking met de regionale schoolautoriteiten (USR, Uffici Scolastici Regionali), want we werken al vanaf het allereerste begin van eTwinning met hen samen; er is voor elke streek in Italië een regionale eTwinning-vertegenwoordiger en een eTwinning-pedagogische adviseur.
6. Heeft u nog een advies voor leerkrachten die een partnerschap willen aangaan met scholen in Italië?
Ja: Italië heeft veel meer te bieden dan pizza, pasta en zon! Er zijn een heleboel culturele thema’s die je heel eenvoudig met Italië en je eigen lesprogramma in verband kunt brengen… probeer het maar eens met ons!
Hebt u interesse om een eTwinning-project te gaan doen met een school in Italië?
Kom meer te weten over Italië door te kijken naar informatie over de nationale schoolstructuur en de eTwinning-projecten daar.
|
Webredacteur: |
Christina Crawley |
|
|
|
|
Gepubliceeerd : |
19/09/2006 |
|
|
|
|
Laatst gewijzigd : |
30/04/2007 |
|
|
|
|
Directoraat-generaal voor onderwijs en cultuur |
Verklaring van afwijzing van aansprakelijkheid |
Contact |
Siteopbouw |
Over deze website
Helpdesk
