Ceļojot apkārt Eiropas vēsturei

Galvenais šī projekta pedagoģiskais mērķis ir palīdzēt mūsu skolēniem uzzināt, saprast un izplatīt viņu pašu (nacionālo) vēstures pamatus. Skolēni meklēs vēsturiskās un mākslas interneta saites par savu valsti, pētīs tās, attīstīs ceļvežus un mācīs savus partnerus par tiem. Viņi arī vingrinās savas IKT prasmes, pielietos svešvalodu(-as) un veiks pētījumus par savu pašu vēsturisko un mākslas mantojumu.

Vecuma grupa: 14-18 gadus veci
Ilgums: apmēram trīs mēneši
IKT palīgrīki: e-pasts, tūlītēja ziņojumapmaiņa, word faili, attēlu rediģēšana, mājas lapu rediģēšana, audio & video
Priekšmets: Vēsture, mākslas vēsture, ekonomika

Process

1. Pirms sākuma

Skolēniem no abām partnerskolām ir jāvienojās par:

• Komunikāciju valodu.
• Kopīgu vēstures periodu un mākslas stilu. 
• Vēsturisko un māksliniecisko ceļvedi katrā valstī.
• Ceļojuma ilgumu (viena nedēļa ir vispiemērotākais laika periods).
• IKT palīgrīki

Skolēni izlemj kādus IKT palīgrīkus izmantot: e-pasts, tūlītēja ziņojumapmaiņa, forums, tērzēšana, utt. Kā līdzdarbības palīgrīku viņi var izmantot TwinSpace, lai saglabātu savus dokumentus un failus, uzsākt forumus un publicēt Interneta lapas.

2. Meklējot informāciju

Tiklīdz skolēni ir vienojušies par saviem vēsturiskajiem un mākslinieciskajiem ceļvežiem (piemēram, Viduslaiki un Gotiskais stils), skolēniem vajadzētu sākt meklēt informāciju Internetā, lai sagatavotu piemērotu ceļvedi katrai valstij.

3. Informācijas vākšana un klasificēšana

Skolēni vāc informāciju par dažādām pilsētām vai ciemiem un par dažādiem mākslas darbiem (reliģiozām un civilām ēkām, gleznojumiem, skulptūrām). Viņi arī vāc informāciju par vēsturisko periodu, kas saistīts ar projektu un vāc daudz detalizētāku informāciju par šo periodu saistībā ar vietām, kas iekļautas ceļvežos.

Savākto informāciju vajadzētu izmantot, lai organizētu vairāku dienu ceļojumu, par ko būtu vienojušies partneri. Šādā veidā skolēni uzzina kā izvēlēties, apstrādāt un rediģēt informāciju, kas ir būtiska tēmai.

Skolēniem vajadzētu meklēt informāciju Internetā projekta komunikāciju valodā. Tādā veidā viņi pieradīs strādāt svešvalodā.

4. Ceļvežu organizēšana: Praktiska informācija

Skolēni organizē ceļojuma praktisku informāciju, izmantojot Internetu: Viņi meklē piemērotas viesnīcas, transporta līdzekļus, organizējot dažādus pasākumus, kas jāveic. Skolēni iepazīstās ar galvenajām tūrisma industrijas iezīmēm.

5. Informācijas apmaiņa

Tiklīdz informācija ir savākta un sakārtota, ja nepieciešams, skolēni to tulko kopīgajā komunikācijas valodā ar valodas skolotāju un/vai citu palīdzību.

Skolēni dalās ar ceļvežiem un informāciju kopīgajā darba telpā (TwinSpace) vārdu failu, PowerPoint prezentāciju, attēlu (.jpg vai .gif) formā.

Katra klase lasa un skatās sava partnera ceļvedi (teksti, attēli, audio un video materiāli). Viņi diskutē par šo informāciju, cenšoties atrast līdzības un atšķirības starp ceļvežiem. Šim salīdzinājumam vajadzētu koncentrēties uz vēsturiskajām, mākslinieciskajām un tūrsima industriajs iezīmēm.

Skolēni var arī uzdot jautājumus partnera skolai par ceļveža dažādu informāciju, izmantojot forumu, e-pastu vai ziņojumu dēli.

6. Rezultāti

Mājas lapa projekta izvēlētajā valdoā un dzimatajās valodās, kas sniedz informāciju un attēlus par ceļvedi. Vajadzētu nodrošināt skaidru vēsturisku un māksliniecisku informāciju tāpat kā detalizētu sarakstu ar visu būtisko informāciju par transporta līdzekļiem, ceļojumiem, viesnīcām, apmeklējumiem, aktivitātēm, utt.

Atkarībā no IKT prasmju līmeņa, Interneta mājas lapa var tikt publicēta, izmantojot TwinSpace (izmantojot pieejamo veidni), vai daudz sarežģītāku Interneta lapu, kas ir sīki izstrādāta ar vēl kādu mājas lapu veidotāju programmu (FrontPage, Dreamweaver…).

Ja skolēnu apmaiņa ir plānota, mājas lapā var iekļaut dokumentus, kas saistīti ar apmeklējumu tādus kā dienasgrāmatas, attēlus, video vai audio materiālus, kas saglabāti ceļvedī. Šajā gadījumā ir ļoti plašs iespējamo aktivitāšu lauks. No vienkāršas attēlu kolekcijas līdz pat dokumentālai filmai, kas parāda dažādus vēsturiskos un mākslas jautājumus un ceļojuma ikdienišķos aspektus.

Skolās tiks izrādīta dažādu materiālu izstāde. Informācija par abiem ceļvežiem arī tiks iekļauta.

7. Iespējas

• Skolēni var strādāt individuāli vai grupās. Tiks nozīmēti ļoti skaidri uzdevumi.
• Skolēni var meklēt papildus informāciju skolā vai vietējā bibliotēkā.
• Skolēni var zīmēt dažādu tipu ilustrācijas par projektus.
• Projekta centrā var būt dažādi vēsturiskie periodi vai mākslas stili. Izvēle balstīsies uz dalībvalstu vēsturi, cenšoties atrast kopīgu pamatu, lai izstrādātu vienotu projektu.
• Skolēnu apmaiņa var notikt starp skolām, kur katra skola veiks ceļojumu savā valstī priekš otras skolas.

8. Idejas

• Vēsturiskie ceļveži:
  XX gadsimata konflikti: Madride un Pilsoņu Karš / Prāga un Velveta Revolūcija / Berlīne un Mūra krišana
• Vēsturiskie /mākslinieciskie ceļveži:
  Gironas (Spānija) māksla un vēsture, no Ibēra līdz Dalī (Ullastret, Ampurias, Pals, Figueres)
  Skatiet sagatavi par Art Nouveau Prāgā un Briselē
  Ceļojiet pa UNESCO vietnēm savā valstī

9. Līdzīgas saites

Virtuāla telpa līdzdarbību projektiem, kurā jūs varat strādāt tiešsaistē kopā ar citām grupām, apmainīties ar informāciju, debatēt un piedalīties forumos, veicot interesantus projektus.
http://www.educalia.org/edujsp/projectes/projectes.jsp

Idejas autors
Dr. Juan Carlos Ocaña
http://www.historiasiglo20.org

	Web redaktors:	Nuria de Salvador

	Publicēts :	12/12/2005

	Pēdējo reizi mainīts :	15/02/2007

	Citas valodas :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv