Interviu su Isolde Adling

	Isolde Adling yra ‚Schule an der Malchower Aue’, pradinės ir vidurinės mokyklos, skirtos specialiųjų ugdymo poreikių vaikams, direktorė.

 Kokio pobūdžio specialiais ugdymo poreikiais rūpinasi jūsų mokykla?

Mokykla ‚Schule an der Malchower Aue’ yra pradinė ir vidurinė mokykla, pagrindinį dėmesį skirianti  

• sportui,
• profesiniam ir praktiniam mokymui,
• aplinkosaugos klausimams,
• sveikatingumui,
• kompetencijai žiniasklaidoje,
• inovacijoms
  

Specialiojo ugdymo srityje dėmesys skiriamas "mokymuisi".

Tai reiškia, jog mes rūpinamės vaikais, turinčiais ilgalaikių mokymosi įpročių, reikalingų įvykdyti įprastinės mokyklos keliamus reikalavimus, trūkumų, nors jiems buvo skirti specialūs mokymo kursai  ir individuali parama.
Mūsų mokykla yra paramos centras vaikams, turintiems specialiųjuų jugdymosi poreikių . Tai reiškia, jog mūsų mokytojai ir mokiniai moko mokinius čia, mokykloje arba stengiasi tokius mokinius integruoti į įprastines mokyklas, mokydami juos kitose mokyklose.

Būdami tokiu paramos centru, mes taip pat padedame kitų mokyklų mokiniams švietimo srityje, vadinamoje "emociniu ir socialiniu ugdymu".
Mes ypač remiame vaikus, susiduriančius su rimtomis emocinės ir socialinės raidos problemomis, kuriomis įprastinėje mokyloje pasirūpinti neįmanoma.

Savo pirmąją patirtį įgijome, 2005-2006 m.m. remdami itin gabius vaikus pradinėse mokyklose.

Kokie yra Jūsų pedagoginiai tikslai?

Įkūrę savo mokyklą 1996 m., turėjome viziją, kad vyks pamokos ir mokytojai vadovausis požiūriju, kad mokymas turi vykti ne tiesiogiai primetant dėstant, o išlaikant mokinį dėmesio centre. Tai darydami jau nemažai pasiekėme.

Mūsų mokyklos mokiniai per šiuos metus nepaprastai pasikeitė per pastaruosius 10 metų ir mums juie yra njuolatinis išbandymas. Atvykstančių į mūsų mokyklą mokinių padėtis parodė, kad jie vis dažniau ir dažniau susiduria su krizėmis, kurių pagrindas yra emocinės problemos arba labai sunki padėtis šeimose dėl ko jiems sunku mokytis mokyklose.

Mokytojo vaidmuo vis labiau virsta socialinio darbuotojo vaidmeniu. Mes nuolat stengiamės sukurti mokyklose pozityvesnes sąlygas. Pedagogai sutaria, kad būtina teikti diferencijujuoto mokymosi galimybes, siekiant sustiprinti mokymosi kompetenciją ir mokinių norą mokytis. Tuo būdu galima sumažinti konfliktų galimybes, o mokyklos lankymas taptų labiau mėgstamas dalykas. Pedagoginis konsensas taip pat reiškia, jog tiems, kam reikia ir kas nori mokytis būtų teikiamas geriausias mokymas ir parama.

Mūsų pedagoginiai tikslai yra:

1. sudaryti galimybių mokiniams rasti asmeninį ir visuomeninį pasitenkinimo gyvenimu būdą
2. atlikti darbą, skirtą esminėms kompetencijoms, kurios yra fundamentalios darbiniame gyvenime 
3. išvengti tolesnio specialiųjų ugdymo poreikių mokinių diskriminacijos augimo suteikiant juiems tyrimo, atrankos ir informacijos panaudojimo gebėjimų, to būdu įgalinant juos mokytis savo atsakomybe.

Visą medžiagą skaitykite anglų k. pdf. formato faile interviu.

	Web redaktorius:	Sylvia Binger

	Paskelbta :	05/04/2006

	Atnaujinta :	22/06/2007

	Kitos kalbos :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv