Bendradarbiavimo modeliai

	Pateikiame galimus požiūrius į eTwinning. Sąrašas nėra užbaigtas.

Galite parengti bet kokį projektą, kuris pedagoginiu požiūriu tiktų jūsų mokiniams. Nėra jokių reikalavimų dėl projekto tikslų, trukmės ar užmojų .

Visos mokyklos dvyniavimasis:

• Susietas su miestų dvyniavimusi
  Du Europos miestai jau įgyvendina plataus masto mainus tarp bendruomenių ir mokyklos jau turi neformalių kontaktų. Tai suteikia mokykloms galimybių miestų dvyniavimosi projekte sustiprinti pedagoginį elementą.

• Susietas su ilgalaikiais mainais
  Dvi mokyklos organizavo keliones ir daugelį metų keitėsi mokytojais/mokiniais. Tai teikia galimybių žengti toliau pasinaudojant įgyta IKT ir pedagogine patirtimi.

• Susietas su kitomis Socrates akcijomis
  Dvi mokyklos yra susietos per kitą akciją, pavyzdžiui,  Arion, Comenius, Minerva, kurios dar tebevyksta ar eina į pabaigą. eTwinning leidžia sustiprinti jau esamus ryšius su konkrečiu partneriu.

• Nauja partnerystė
  Dėka mokyklos vadovo ir/arba grupės mokytojų įtakos ar dėl nacionalinės/regiono politikos pokyčių, mokykla nori pasiekti globalinės partnerystės, kad galėtų plėtoti viso personalo darbe europinę dimensiją.

Visi žemiau pateikiami pavyzdžiai gali būti integruojami į visos mokyklos partnerystę.

Mokyklų vadovų dvyniavimasis:

• Bendraamžiai bendraamžiams projektas mokyklos organizaciniais klausimais
  
• Savitarpio mainai ir dialogas sprendimų priėmimo klausimais.
  
• Visos mokyklos dvyniavimosi projekto organizavimas

Mokytojų dvyniavimasis:

• Pasirinkimas pagal dalyką
  Du to paties dalyko mokytojai iš dviejų skirtingų šalių savo pedagoginiame darbe diegia europinę dimensiją.

• Tarpdalykinis pasirinkimas
  Du dviejų skirtingų dalykų mokytojai imasi temos, kurioje jų dalykai papildo vienas kitą

• Pagrįstas veikla
  Du mokytojai kuria bendrą bendradarbiavimo renginį, pavyzdžiui, koncertą, varžybas, parodą ar žaidimą.

• Bendraamžiai moko bendraamžius
  Du mokytojai keičiasi metodine, pedagogine, IKT taikymo ar didaktine patirtimi. Tokį pasirinkimą galima integruoti į visus kitus.

Mokytojų komandų dvyniavimasis:

• Pasirinkimas pagal dalyką
  Dvi to paties dalyko mokytojų grupės kartu dirba prie bendros temos ir lygina skirtingus požiūrius, susijusius su kultūros ar programų skirtingumais.

• Tarpdalykinis pasirinkimas
  Dvi skirtingų dalykų mokytojų grupės kartu dirba prie bendros temos ir randa, kad švietimo pasaulis yra vienas.

• Pasirinkimas pagal kelias programas
  Projekte dirba dvi klasių grupės (mokiniai) ir pritraukia grupes mokytojų atsakingų už savo dalyko turinį. Šiuo atveju darbo esmė yra pasiūlyti abiem mokinių grupėms dirbti kaip vienai, o jų mokytojai dirba bendradarbiaudami poromis pagal dalyką, taip pat tarpdalykinėse komandose.

Bibliotekininkų dvyniavimasis:

• Komunikacija dėl informacijos
  Du bibliotekininkai keičiasi resursais ir metodika, siekiant mokykloje geriau teikti informacines paslaugas

Konsultantų dvyniavimasis:

• Europinis mobilumas
  Du konsultantai gali įgyvendinti rekomendacijas mokiniams, kurie mokosi ar ieško darbo pasirinktose užsienio  šalyse.

Mokyklų inspektorių dvyniavimasis:

• Ryšiai tarp bendruomenių/tėvų ir mokyklų
  Du inspektoriai tiria ir lygina smurtą mokykloje, santykius su tėvais, prieinamumo klausimus, jie rengia būdus kaip savo šalyse pagerinti mokyklos gyvenimą.
  

	Web redaktorius:	Brigitte Parry

	Paskelbta :	07/09/2005

	Atnaujinta :	31/01/2007

	Kitos kalbos :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv