In viaggio nella storia europea

Scopo principale di questo progetto è quello di aiutare i nostri studenti a conoscere, capire e diffondere il proprio background storico nazionale. Gli studenti cercheranno siti storici e artistici nel loro paese, faranno ricerche su di essi, svilupperanno itinerari e insegneranno ai loro partner ciò che hanno a loro volta imparato. Faranno inoltre pratica delle loro competenze nell'ambito delle TIC, useranno le lingue straniere e effettueranno ricerche all'interno del loro patrimonio artistico e culturale.

Fascia d'età: 14-18 anni
Durata: circa tre mesi
Strumenti TIC: e-mail, messaggeria istantanea, file di Word, programma di gestione immagini, programma di gestione siti Web, audio e video
Materia: Storia, storia dell'arte, economia

Procedimento

1. Per iniziare

Gli studenti delle due scuole partner devono accordarsi su:

• La lingua di comunicazione.
• Un periodo storico e una corrente artistica comune.
• Un itinerario storico e uno artistico per ogni nazione.
• La durata del tour (una settimana è il periodo più adatto).
• Strumenti TIC

Gli studenti decidono quali strumenti TIC usare: e-mail, messaggeria istantanea, forum, chat, ecc. Come strumento di collaborazione possono usare TwinSpace per conservare i loro documenti e i file, dare avvio a discussioni su forum e pubblicare delle pagine Web.

2. Ricerca di informazoni

Una volta che gli studenti hanno deciso il tema artistico e storico dei loro itinerari (per esempio il Medioevo e il gotico nella loro regione), dovranno cominciare a cercare informazioni su internet per preparare un itinerario adatto per ogni nazione.

3. Raccolta e classificazione delle informazioni

Gli studenti raccolgono le informazioni sulle diverse città o villaggi e sulle opere artistiche (edifici civili o religiosi, dipinti, sculture). Raccolgono inoltre informazioni sul periodo storico relativo al progetto e dati più precisi su quel periodo storico riferito ai luoghi compresi negli itinerari.

Le informazioni raccolte dovrebbero essere usate per organizzare un tour della durata concordata dai partner. In questo modo, gli studenti imparano a selezionare, esaminare e gestire le informazioni importanti per quel tema.

Gli studenti dovrebbero cercare le informazioni su Internet servendosi della lingua di comunicazione del progetto. In questo modo, si abitueranno a lavoare in lingua straniera.

4. Organizzazione degli itinerari: i dettagli pratici

Gli studenti organizzano l'aspetto pratico del tour utilizzando Internet. Cercano gli hotel più adatti, i mezzi di trasporto, organizzano le diverse attività, familiarizzando così con le principali caratteristiche dell'industria del turismo.

5. Scambio di informazioni

Una volte che le informazioni sono state raccolte e organizzate, gli studenti, con l'aiuto degli insegnanti di lingua e/o di altri assistenti, le traducono - se necessario - nella lingua di comunicazione del progetto.

Gli studenti condividono gli itinerari e le informazioni in uno spazio comune di lavoro (TwinSpace) sotto forma di file di Word, presentazioni di PowerPoint, immagini (.jpg o .gif), ecc.

Ogni classe legge e guarda l'itinerario del partner (testi, immagini, audio o video). Si discutono le informazioni, cercado di trovare delle analogie e delle differenze fra gli itinerari. Questo confronto dovrebbe essere incentrato sulle caratteristiche storiche, artistiche e dell'industria del turismo.

Gli studenti possono anche porre delle domande alla scuola partner su diversi aspetti dell'itinerario, servendosi del forum, della posta eletronica o della bacheca degli annunci.

6. Risultati

Un Sito Web che fornisca informazioni e immagini sull'itinerario nella lingua ufficiale del progetto e nella lingua madre dei partecipanti. Dovrebbero inoltre essere inserite semplici e chiare informazioni di carattere storico e artistico, oltre che un programma dettagliato del viaggio con tutte le informazioni su mezzi di trasporto, gite, hotel, visite, attività, ecc.

A seconda del livello di competenza nell'uso delle TIC, il sito Web potrebbe essere costituito da un TwinSpace pubblicato (usando il template disponibile) o un più elaborato sito Web creato con un altro programma (FrontPage, Dreamweaver…).

Se è previsto anche uno scambio fra studenti, il sito Web può comprendere documeni relativi alla visita, come diari di viaggio, immagini, file video o audio registrati nel corso dell'itinerario. In questo caso, c'è un'ampia gamma di possibili attività: dalla semplice raccolta di fotografie fino alla realizzazione di un documentario che descriva gli aspetti storico-artistici del viaggio e quelli inerenti alla vita quotidiana del viaggio.

Una mostra dei diversi materiali potrebbe essere oggetto di una proiezione di diapositive a scuola. In questo caso saranno presentate diapositive su entrambi gli itinerari.

7. Opzioni

• Gli studenti possono lavorare da soli o in gruppo. In questo caso si renderà necessaria una precisa suddivisione dei compiti.
• Gli studenti possono cercare informazioni supplementari nella biblioteca scolastica o in quella locale.
• Gli studenti possono realizzare diversi tipi di illustrazione relativi al progetto.
• Il progetto può essere incentrato su diversi periodi storici o stili artistici. La scelta sarà basata sulla storia delle nazioni che partecipano al partenariato, allo scopo di trovare un terreno comune per elaborare un progetto condiviso.
• Si può organizzare uno scambio fra studenti, nell'ambito del quale ogni scuola realizzerà un tour nella propria nazione per l'altra scuola.

8. Idee

• Itinerari storici:
  I conflitti del XX secolo: Madrid e la Guerra Civile / Praga e la Rivoluzione di Velluto / Berlino e la caduta del Muro
• Itinerari storico-artistici:
  L'arte e la storia di Girona (Spagna), dagli Iberi a Dalí (Ullastret, Ampurias, Pals, Figueres)
  Cfr. il kit sull'Art Nouveau a Praga e Bruxelles
  Un tour nei siti UNESCO della vostra nazione

9. Link collegati

Uno spazio virtuale per progetti di collaborazione nei quali potete lavorare on-line in collaborazione con altri gruppi, scambiare informazioni, organizzare dibattiti e partecipare a forum mentre si realizzano interessanti progetti.
http://www.educalia.org/edujsp/projectes/projectes.jsp

Idea originale
Dr. Juan Carlos Ocaña
http://www.historiasiglo20.org

	Web Editor:	Nuria de Salvador

	Pubblicato :	12/12/2005

	Ultimo aggiornamento :	15/02/2007

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