Cél

A projekt célja, hogy háborúkat átélt emberekkel készült interjúkon keresztül rávilágítson arra, hogy mit is jelent háborúban élni.

Résztvevők

Két iskola olyan európai országokból, melyekben élnek háborús emlékekkel rendelkező emberek. Talán a diákok nagyszülei, szülei, vagy esetleg ők maguk tanúskodhatnak és számolhatnak be tapasztalataikról.

Nyelv

A diákok anyanyelvüket használják az interjúk elkészítéséhez, és összefoglalót készítenek róla az idegennyelv-tanár számára, illetve idősebb diákoknak fordításra. A fordítás nyelvét még a projekt kezdete előtt rögzíti a két partneriskola.

A megbeszélt közös nyelvet használják majd a diákok képaláírásokhoz és más anyagokhoz.

Pedagógiai célok

• Rávilágítás a háború borzalmaira
• Jelenkori történelem tanítása
• Összefoglalók és diagrammok készítése
• Dokumentumok és háttéranyagok felkutatása
• Használható képaláírások készítése idegen nyelven
• Kisebb léptékű weboldalak létrehozása

Érintett tanárok

• Történelemtanárok
• Nyelvtanárok
• Idegennyelv-tanárok
• Informatikatanárok

A diákok feladatai

1. Információszerzés a szóban forgó háborúról (Történelemtanár)
2. Összefoglaló készítése a háborúról (Történelemtanár)
3. Interjú előkészítése az olyan emberek kérdezéséhez, akik átélték a témául választott háborút (Történelem- és nyelvtanárok)
4. Az interjúkérdések elküldése a testvériskola diákjainak véleményezésre (Informatikatanárok)
5. Interjúalanyok keresése
6. Összefoglaló írása az elkészített interjúk alapján, melyet akár a diákok, akár idősebb diákok, akár az idegennyelv-tanár fordít le a megbeszélt közös nyelvre (Történelem-, nyelv-, és idegennyelv-tanárok)
7. Még ki nem adott anyagok kiválasztása az eredmények alátámasztásához (képek vagy rövidebb dokumentumok)
8. Képaláírások készítése a kiválasztott anyagokhoz (a projekthez megbeszélt közös nyelven) (Idegennyelv-tanárok)
9. Kisebb léptékű weboldal szerkesztése (Informatikatanárok)
10. A testvériskola által készített weboldal megtekintése, kérdések feltevése a dokumentumok olyan vetületeiről, melyeket a diákok esetleg nem értenek (Idegennyelv-tanárok)
11. Összefoglaló tanulmány írása a vizsgált konfliktusok közötti hasonlóságokról és különbségekről (Nyelv- és történelemtanárok)
12. Egymás tanulmányainak elolvasása és az ezekre való reagálás (Nyelv- és történelemtanárok)

Köszönet Magda Tebenek és Victoria Nicuesanak, Spanyolországból, akik megvalósították ezen projektnek egy változatát