E-újság hidak az idegennyelv tanuláshoz

	Bármely idegen nyelv tanár és diákjai – legalább két különböző országból együtt dolgoznak egy netes újság szerkesztésén. (egy közös online naplón, újságon, vagy magazinon)

Pedagógiai érték:
A projekt legfőképpen a nyelvtanulást és a nemzetközi kommunikációt célozza. A diákok megtanulják az együttműködésen alapuló alkotást, együttműködve saját osztálytársukkal és külföldi partnerükkel, majd cikkeiket online publikálják.

Korosztály: 10-19

Időtartam: egy hónaptól akár egy teljes iskolaévig, vagy tovább

Eszközök: Bármilyen publikációs felület: például a TestvérTér (weboldalak, mappák, fájlok) vagy a Comp@ct e-újság (egy online magazin-készítő eszköz diákok számára); e-mail, digitális felvételek, internet

Tantárgyak: Idegen nyelv, Nyelv és irodalom, Európa, Történelem/Hagyományok, Földrajz, Informatika/IKT

Pedagógiai célok:

• az idegen nyelven történő írás és olvasási készség fejlesztése
• a közösen történő írás és korrektúrázás fejlesztése
• a kritikus megközelítés gondolkodásmódjának fejlesztése az információgyűjtéshez, válogatáshoz és rendszerezéshez a választott témában
• műfajismeret (interjú, hír műfaj, riport, fotó-riport, PR-cikk, kérdőív, esszé, tudósítás, glossza, ...)
• az újságíró szakma megismerése, az újságírók jogainak és kötelezettségeinek megismerése, a szerzői jogok elismerése
• a weben való írás és grafikai munkák alapvető szabályainak elsajátítása
• digitális képek készítése és cikkekben való felhasználásuk
• az IKT eszközök használata a publikációban, szerkesztésben, véleményalkotásban és amennyiben lehetőség van rá a cikkek értékelésében
• hatékony kommunikáció mind az osztálytársakkal, mind a külföldi partnerrel
• az interkulturális készségek fejlesztése

A folyamat
1. A kezdet:

A/amit a tanárnak ellenőrízni kell

• a résztvevő diákok életkorának és nyelvtudásának meghatározása
• kísérletet kell tenni arra, hogy a témák és a cikkek műfajai mind a két ország idegen nyelv oktatásának tantervéhez kapcsolódjanak
• megegyezés a határidőkben és abban, hogy a projekt során milyen IKT eszközöket használnak
• hogyan történjen az idegen nyelv oktatása kollaboratív írással és olvasással - ötletek megosztása, megbeszélése
• feladatok és közös projektmunkák ajánlása, melyek ráveszik a diákokat az idegen nyelven való cikkírásra (némely projektjavaslatokat lásd lent!)
• A diákok életkorától és érettségétől függően a tanár eldöntheti, hogy az újságkészítés folyamatában mekkora önállóságot enged és, hogy az újság mennyire összetett lesz
• el kell dönteni a diákok közötti együttműködés módozatait
• a diákok a cikket a saját iskolájukban írják meg és amint publikálták online, megosztják és külföldi partnereikkel megvitatják
• kezdettől fogva külföldi partnereikkel közösen dolgoznak a cikkükön
• Egyénileg dolgoznak, párokban, vagy csoportokban, a párok, vagy csoportok vagy azonos nyelvet beszélnek és ugyanabba az iskolába járnak, vagy többnyelvűek és a partneriskolákból verbuválódnak
• Fiatalabb diákok segítséget kapnak az iskolájukba járó idősebb diákoktól
• meg kell tanulni használni az olyan publikációs felületeket, mint például a Twinspace, vagy a Comp@ct e-journal, melyek elérhetőek a http://ejournal.eduprojects.net/index.php?output=FrontPage címen, de ezen kívül egyéb IKT eszközök is szükségesek lehetnek a projekthez (e-mail, digitális fényképezőgép, Internet, szövegszerkesztő)
• meg kell tervezni az e-journal szoftver használatára vonatkozó használati utasításokat és gyakorlatokat a diákok számára
• el kell magyarázni a munka folyamatát és a projekt célját a diákoknak. Döntő, hogy a lehető legnagyobb mértékben sikerüljön őket bevonni a munkába.

B/amit a diákoknak tudni kell

• a projekthez szükséges IKT eszközök megismerése
• felkészülés az információgyűjtésre és a kollaboratív írásra. Vagy az osztálytársaikkal vagy a külföldi partnerekkel dolgoznak majd együtt. A tanár segítségével eldöntik, hogy ki mely feladatért lesz felelős (adatgyűjtés, vázlatírás, fotózás, IKT használata, korrektúra, stb)
• az e-journal rovatainak meghatározása és egyezségre jutás az osztálytársakkal / partnerekkel (pl Az iskolámról, Mindennapi élet az országomban, Szociális problémák az országomban, Sport, stb)
• a megfelelő téma kiválasztása a cikkhez és megegyezés az osztálytársakkal / partnerekkel. A témák lehetnek általánosak (kultura, népviselet, mindennapi élet, szokások, vakáció, stb) a fiatalabb vagy az idegen nyelvben kezdő tanulók számára vagy konkrétabbak, nagyobb kihívással (politika, szociális élet, kultura, művészet, stb) az idősebbeknek, illetve a haladóbb nyelvi szinten lévőknek
• az újságcikk műfajának megválasztása a témához és a kapacitásokhoz alkalmazkodva (interjú, hírek, riport, fotó-riport, PR cikk, kérdőív, esszé, tudósítás, glossza, ...)
• a feladathoz szükséges idegen nyelv elsajátítása, gyakorlása olvasással és hasonló, profik által írt cikkek elemzésével, a témához kapcsolódó szókincs tanulmányozása, stb

2. Az információ gyűjtése és rendszerezése

• A diákok megtalálják, kiválasztják és rendszerezik a kiválasztott téma anyagát (internet, vagy könyvtár segítségével)
• Ötletelnek és piszkozatokat készítenek, magukévá teszik azt az újságírói felfogást, amit választottak
• Eldöntik a cikk szerkezetét, valamint, hogy hova helyezik el a képeket, amelyek illusztrálják majd a cikkben szereplő gondolatokat
• A tanárok figyelik a diákok munkáját, végigvezetik őket a folyamaton és segítenek nekik megbirkózni az idegen nyelven történő közös alkotás kihívásaival

3. Publikált anyagok:

• Amikor a cikk végső verziója elkészült a diákok figyelembe veszik a csapat többi tagjának meglátásait, ellenőrzik a nyelvhelyességet és a cikk szerkezetét, a képek minőségét
• Fontos a cikkhez használt forrásanyagok pontos megjelölése
• A diákok a cikket a TestvérTérre tehetik fel vagy a Comp@ct-re küldhetik
• Végül a tanárok, mint adminisztrátorok publikálhatják a cikkeket

4. Tanulni egymástól

• A diákok elolvassák a partnerek vagy többi csoport cikkeit
• Megvitatják az észrevételeiket és ha Comp@ct-vel dolgoznak, értékelik a cikkeket. Figyelembe veszik a nyelvhasználatot, a tartalmat, a külalakot és az illusztrációk helyénvalóságát
• A cikkeket egy online e-újságba szerkesztik, amennyiben a használt eszköz ezt lehetővé teszi. Meghatározzák és megegyeznek az e-újság megjelenésében (logo, főoldal). A rendelkezésre álló cikkeket szétosztják a kezdetben felállított rovatokba.
• Megpróbálnak közös vonásokat és különbözőségeket találni az országok között a választott témában

Eredmény/ek:

• Idegen nyelvű cikkek online publikációja
• Egy e-újság, szerkesztett struktúrával és minden csapat bevonásával írt cikkekkel

Esetleges utómunkák:

• A diákok dönthetnek úgy, hogy elkészítik a magazin nyomtatott kiadását. Így megtanulják a különbséget az online és a nyomtatott sajtó között.
• Készíthetnek egy igazi fedőlapot az e- vagy nyomtatott újság számára a http://flagrantdisregard.com/flickr/magazine.php–on található alkalmazás segítségével
• Lefordíthatják a legérdekesebb cikkeket az anyanyelvükre és publikálhatják ezeket az iskola honlapján vagy kinyomtathatják őket, hogy elérhető legyen az iskola vagy a helyi közösség számára

Hasznos linkek:

Példák:
http://ejournal.eduprojects.net/Bridges/  (angolul) – az e-újság egy példája angolul, Comp@ct környezetben, szlovén és portugál diákok munkája az eTwinning keretében
http://ejournal.eduprojects.net/index.php?output=FrontPage() (angolul) – itt, a Comp@ct honlapon, találhat több példát is az e-újságra, európai iskolák munkáit valamint egy online magazin készítő és publikáló eszközt iskolák számára.
http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?path=/emag (németül) - egy pedagógiai útmutató egy németül, szlovákul és angolul készült e-újság példáján keresztül, amit német és szlovák gyerekek készítettek az eTwinning keretében

Munkalapok és tanácsok:
http://www.onestopenglish.com/Culture/lessons-English-teaching/elt_esl_lessons.htm (angolul) - tevékenységek angol órákhoz (középhaladó és haladó szint) a The Guardian Weekly cikkei alapján
http://www.francparler.org/fiches/presse_sommaire.htm (franciául) - pedagógiai útmutató a sajtó osztálytermi használatához, cikkíráshoz és magazin készítéshez francia órákon. Inspiráció lehet bármely más idegen nyelvhez.
http://www.cafebabel.com/en/default.asp (angolul, franciául, németül, spanyolul, olaszul, katalánul) – egy európai web magazin a résztvevő újságírás elvei alapján. Ehhez egyetemi hallgatók Európaszerte hozzájárulnak. Itt találhat ötleteket arra, hogy hogy kell nemzetközi web magazint készíteni.

Hasonló projektek:
http://www.omarlecheri.net/index.htm (franciául) - egy, a francia Omar le Cheri egyesület által üzemeltetett, a francia Oktatási Minisztérium által támogatott honlap, amely célja, hogy felkeltse a diákok érdeklődését és fiatal riportereket neveljen belőlük. Pedagógia segítséget is nyújt tanárok számára. A mediterrán térségre koncentrál, de bármely európai iskola csatlakozhat.
http://membres.lycos.fr/lemarquepage/ (franciául) - A Le Marque Page téma ötleteket ad (tudomány, riportok, mindennapi élet, stb) és lehetővé teszi a franciául tudó diákoknak, hogy cikkeket publikáljanak.
http://www.ethnokids.net/index.php (franciául) - a francia Ethnokids egyesület honlapja, ahol a diákok megtanulhatnak cikket írni az országukról és megtapasztalják a kulturális különbségeket. Pedagógiai segítséget is nyújtanak.

Eredeti ötlet: Viljenka Šavli (Solkan Általános Iskola, Szlovénia), viljenka.savli@guest.arnes.si
Adaptáció: Kateřina Bavorová

	Webszerkesztő:	Katerina Bavorova

	Megjelent :	28/09/2005

	Utolsó módosítás :	11/03/2007

	Más nyelvek :	bg | cz | da | de | el | en | es | et | fi | fr | hu | it | lt | lv | mt | nl | no | pl | pt | sk | sl | sv