 |
Együttműködési modellek |
 |
Javaslatok az eTwinning lehetséges megközelítéséhez. A felsorolás nem kizárólagos vagy kimerítő. |
 |
Bármilyen, a diákok számára pedagógiailag releváns projektet létrehozhat. Nincsenek kikötések a célokra, az időtartamra vagy a tevékenységekre nézve.
Egész iskolára kiterjedő testvérkapcsolat:
- Testvérvárosi kapcsolatokhoz kötődő projektek
Két európai város már eleve számos nagy ívű közös tevékenységet valósít meg, és nem hivatalosan a városok iskolái már kapcsolatba kerültek egymással. Ez lehetőséget ad az iskoláknak arra, hogy a testvérvárosi kapcsolat pedagógiai vonzatait felélénkítsék.
- Hosszú távú cserekapcsolathoz kötődő projektek
Két iskola már évek óta szervez csereutakat, melyek keretében tanáraik illetve diákjaik utaztak külföldre. Ez jó lehetőség arra, hogy az IKT-k által elmélyítsék ezen tevékenységeket és a pedagógiai tapasztalatokat.
- Más Socrates programhoz kapcsolódó projektek
Két iskola már kapcsolatban áll egymással valamilyen, például Arion, Comenius vagy Minerva program révén, akár futó, akár már lezárult projektről legyen szó. Az eTwinning lehetőséget ad a már létező kötelékek megerősítésére.
- Új testvérkapcsolatok
Az iskolaigazgató vagy egy tanárcsoport ösztönzésére, vagy a nemzeti, illetve regionális politikában bekövetkezett változások hatására egy iskola az egész tanári kar európai dimenziójának fejlesztése végett nemzetközi iskolai együttműködést kezdeményez.
A lenti példák mindegyike beépíthető egy egész iskolára kiterjedő elektronikus testvérkapcsolatba.
Iskolavezetők testvérkapcsolata:
- Páros projekt iskolavezetési ügyekről.
- Közös csereutak és párbeszéd döntéshozatali témákról.
- Az egész iskolára kiterjedő testvérkapcsolat megszervezése.
Tanári testvérkapcsolat:
- Tantárgyi kapcsolat
Két különböző ország azonos tantárgyat oktató két tanára európai dimenziót visz a tanításába.
- Tantárgyközi kapcsolat
Két különböző tantárgyat oktató tanár olyan témában működik együtt, melyben tantárgyaik kiegészítik egymást.
- Tevékenység alapú kapcsolat
Két tanár egy közösen megrendezendő eseményt szervez meg. Lehet szó például egy koncertről, egy sportmérkőzésről, egy kiállításról, vagy egy színdarabról.
- Páros tanárképzés
Két tanár megosztja módszertani, pedagógiai, IKT használattal kapcsolatos, vagy didaktikai tapasztalatait. Ez a lehetőség minden más típusú kapcsolatba beépíthető.
Tanárcsoportok testvérkapcsolata:
- Tantárgyi kapcsolat
Azonos tantárgyat oktató tanárokból álló két vagy több tanári csoport közösen dolgozik egy adott témán, és megosztják egymással nézőpontjaikat kulturális és tantárgyi különbségekről.
- Tantárgyközi kapcsolat
Különböző tantárgyakat oktató tanárok csoportjai egy közös témán dolgozva felfedezik, hogy az oktatás világa egységes.
- Több tantárgyon átívelő kapcsolat
Több osztály (diákcsoport) dolgozik egy projekten és velük együtt a különböző tantárgyakért felelős tanárok is bekapcsolódnak a munkába. A projektmunka lényege ebben az esetben az, hogy a csoportokat egyszerre tanítsák tanáraik tantárgypárok közös oktatásával és tantárgyközi tanárcsoportok létrehozásával.
Iskolai könyvtárosok testvérkapcsolata:
- Kommunikáció az információért
Két könyvtáros segédanyagokat és módszereket oszt meg egymással a jobb információs szolgáltatásokkal való ellátottság céljából.
Pályaválasztási tanácsadók testvérkapcsolata:
- Európai mobilitás
Két tanácsadó útmutatót készít olyan diákok számára, akik munka-, illetve tanulási lehetőségeket keresnek az adott országokban.
Iskolai tanácsadók, illetve iskolapszichológusok testvérkapcsolata:
- Közösségek/ szülők és az iskola közötti kapcsolatok
Két iskolai tanácsadó, illetve iskolapszichológus megvizsgálja és összehasonlítja az iskolai erőszak formáit, a szülőkkel való kapcsolat formáit, hozzáférhetőségi kérdéseket, és módszereket dolgoznak ki arra, hogy hogyan javíthatják országaikban az iskolai életet.
 |
Webszerkesztő: |
Brigitte Parry, Anne Schultz Pinstrup |
 |
 |
 |
 |
Utolsó módosítás : |
31/01/2007 |
 |
 |
 |
|
|